北師大版七下最后一課說課稿-文庫吧資料
2024-12-11 06:21本頁面
【正文】 普魯士士兵的操練，廣告牌等等，這些描寫實際上是告訴我們故事的背景，運(yùn)用語言、表情、動作等的描寫，突出典型任務(wù)的性格的寫法。 然后請譯名同學(xué)讀第 20 自然段，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析：怎樣理解“亡了國當(dāng)了奴隸的人 民，只要牢牢記 住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？教師在小結(jié)時要指出這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。在這步里，我把握的方法是朗讀法和討論法。 第三個課時，繼續(xù)第二個環(huán)節(jié)的主題 —— 品讀課文。第三個話題是小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了明顯變化，你能叢冢找出這 種變化的具體表現(xiàn)嗎？并說說變化的的原因嗎？在與學(xué)生討論以上話題的時候，要引導(dǎo)學(xué)生用筆勾畫出一些重要的句子。不直接從上課寫起，而是著意渲染一種和平的氣氛，跟下文的悲劇氣氛形成鮮明對比。 如何在這一步里突破重難點(diǎn)呢，我把握的方法是討論，交流對話，給學(xué)生搭知識的臺階，引學(xué)生思維上路。這個環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)方法的傳授落實到具體的課 文分析中，使學(xué)生掌握閱讀分析的方法。 在這個環(huán)節(jié)里，完成了知識目標(biāo)的第一點(diǎn)。最后讓學(xué)生分組討論，并用簡要的語言表達(dá)出來。 （ 1）聽 讀課文，感知主要人物。 第三：提問學(xué)生，了解他們課后查閱資料的情況 ：作者的情況，故事發(fā)生的背景。首先談 一下我是怎樣導(dǎo)入新課的：從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲，所以我將播放北京申奧成功的宣傳片，讓學(xué)生感受申奧成功后全國上下歡慶的景象，引入什么是愛國主義精神，然后說出今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇愛國主義題材的文章。 第一課時 教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展將文章分為三部分。 下面是我的具體的教學(xué)過程 在這個過程中，我將分為三個環(huán)節(jié)，三個課時來完成。第二，主要采用討論式和對話式，讓學(xué)生學(xué)會與老師對話與文本對話。讓學(xué)生通過各種途徑了解課文的背景和作者的資料，充分預(yù)習(xí)，掌握生字詞，熟 讀課文理清層次。 重視素質(zhì)教育，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 五、教法、學(xué)法 如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)，就要制定合適的科學(xué)的
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