人教版語(yǔ)文七下最后一課-閱讀頁(yè)
2024-12-08 19:12本頁(yè)面
【正文】 2，分詞： 3，懊悔： 4，征發(fā) ： 5，祈禱： 6，課文中的環(huán)境描寫的作用，試舉例說(shuō)明。為什么使出全身的力量？ 高級(jí) 1， 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！分析這句話。分析這句話。分析這句話。 7，試著對(duì)這篇文章做一個(gè)總結(jié)。小說(shuō)集《磨坊書簡(jiǎn)》，自傳小說(shuō)《小東 西》。 第二部分（ 723）寫小弗郎士和韓麥爾先生在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國(guó)熱情。 四， 中心 作者把故事安排在淪陷區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，寫的是一所平常的鄉(xiāng)村學(xué)校的一節(jié)課，主人 公是一位普通的鄉(xiāng)村教師和一位不懂事的孩子，他們代表了全體法國(guó)人民對(duì)普魯士的反抗，贊揚(yáng)他們所表現(xiàn)出的愛國(guó)熱情。 天氣那么暖和，那么晴朗。 挺容易，挺容易。小弗郎士：貪玩，不懂事 —— 愛學(xué)習(xí)，懂事，愛國(guó)。難度逐步增 加，每級(jí)都有分?jǐn)?shù)，達(dá)到一定的分值才能過(guò)關(guān)，若達(dá)不到一定的分值，則改做其他游戲。 1，《最后一課》的作者 ， 國(guó)人。 2，短文的第一句話的作用是什么？ 3，亡了國(guó)當(dāng)了農(nóng)隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿了一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙。（修辭手法，含義） 4，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 —— 最明白最精確；我們應(yīng)該怎樣分析這句話？ 5，真奇怪，今天聽講，我全都懂。為什么今天變得挺容易？ 6，這個(gè)可憐的人好像恨不得把自己所知道的東西在他離開之前全教給我們，中級(jí) 基級(jí) 初級(jí) 一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 短文分析：課文第 25—— 28 段 1，忽然教堂的鐘敲了十二下。窗外傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲 ——他們已經(jīng)收操了。運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？韓麥爾先生為什么變得“高大”起來(lái)？ 3，“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我 —— 我 —— ”破折號(hào)的作用是什么？ 4，然后它呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，—— 你們走吧。 6，試分析韓麥爾先生的人物
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