北師大版七下最后一課1-閱讀頁
2024-12-17 23:02本頁面
【正文】 理解同情并敬愛老師； 熱愛祖國。 受到 韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民的沉痛心情的 感染 。 小弗郎士在文中有何作用 ? ? 貫穿 故事 情節(jié) 的作用 ? 深化 小說 主題 的重要作用 （副標題：阿爾薩斯省的一個小孩子的自述） 韓麥爾先生 標出有關(guān)描寫韓麥爾先生的語段并分析該人物。 環(huán)境描寫 找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用。 “ 法國語言是世界上 最美 的語言 —— 最明白 ， 最精確 ” 韓麥爾先高度贊美祖國的語言表現(xiàn)了他強烈的愛國主義思想，并以此喚起人們的愛國熱情?！边@一句運用了什么修辭手法？把什么比作什么？全句有什么含義？ 比喻 把祖國的語言比作 鑰匙 。 只要牢記自己的祖國，保持強烈的愛國心，就一定能趕走侵略者。 “法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。 比喻，表現(xiàn)作者對祖國文字、祖國語言的熱愛。 對侵略者的 仇恨 ，“對自由的 渴望 。 這篇小說告訴我們： 熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字。 不要把熱愛祖國只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實地積極主動地學好祖國的語言文字。 今日之責任 ， 不在他人 ， 而全在我少年 。 1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給了普魯士。 ? 《 最后一課 》 就反映這一
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