北師大版七下最后一課說課稿-在線瀏覽
2025-02-05 06:21本頁面
【正文】 的過程中應(yīng)加以啟發(fā)和點(diǎn)撥。首先要把握兩個原則 把基礎(chǔ)知識落到實(shí)處。其次采取以下的方法：第一，文獻(xiàn)法。逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。第三，為了加大課堂容量，我將使用投影和錄音等多媒體教學(xué)手段。由于本篇是教讀課文，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)里，我都力圖將學(xué)生置于閱讀的主導(dǎo)地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。 第一：導(dǎo)入新課 —— 激發(fā)興趣，完成知識的積累。 第二：檢查預(yù)習(xí)情況：出示投影，給生詞注音，初一的學(xué)生還處于識字認(rèn)字過程，這一步在整個教學(xué)過程中必不可少。 完成了以上的知識積累的過程后，將進(jìn)入第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：聽讀 —— 整體感知課文，理請文章思路。放錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：本文主要寫了哪幾個人物？（板書：小弗郎士、韓麥爾先生） （ 2）默讀全文，討論文章思路 指導(dǎo)學(xué)生集中注意力默讀全文，不動唇、不指讀邊讀邊思考這篇小說的故事情節(jié)。最后老師要明確全文按情節(jié)分為三部分： 16為第一部分、 723 為第二部分、 2429 為第三部分。 第二課時：進(jìn)行第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：品讀課文 —— 體味語言，感悟思想。 教學(xué)要點(diǎn)：小弗郎士上學(xué)路上的見聞和心理活動的描寫；教室中異常情景的描寫；，小弗郎士心理反應(yīng)和思想感情變化的描寫。 首先先讓學(xué)生閱讀第一、第二部分，從以下幾個話題入手： 小弗郎士在上課如中見到、聽到、想到了什么？文中為什么不直接從上課寫起？教師在這個話題中需要明確：直接描寫小弗郎士的同時，也間接表現(xiàn)了先生的嚴(yán)厲，對下文寫老師態(tài)度的變化，突出主題，有烘托作用 。第二個話題是：《最后一課》的情形與平日上課時大不一樣，你能從文中找出不一樣的具體表現(xiàn)嗎？并說說這種不一樣說明了什么？教師要向?qū)W生明確以下幾點(diǎn)：首先是氣氛不一樣、學(xué)生不一樣、老師不一樣，這種種不同為最后醫(yī)科渲染了一種山雨欲來風(fēng)滿樓的緊張氣氛，為下文蓄足了氣勢。通過老師與學(xué)生，學(xué)生與文本的對話和交流的同時，也對作品進(jìn)行了品讀，我們突破了重點(diǎn)，把握了小弗郎士這個人物的思想感情。但是教學(xué)要點(diǎn)是分析韓麥爾先生的形象。 讓同學(xué)接力讀 1119段，引導(dǎo)同學(xué)對
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