艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[合集]-閱讀頁
2024-10-14 03:30本頁面
【正文】 國(guó)民》，就是一篇具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和充滿樂觀精神的雄文。當(dāng)時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中。希望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。逼狹 崎嶇 阻抑 險(xiǎn)峻 一瀉萬里 奇趣橫生 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是 ：用慷慨激昂的語氣來感受作者的高尚情懷和偉大精神，朗讀課文?？傤I(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨。第三段內(nèi)容：人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。第五段內(nèi)容：用揚(yáng)子江、黃河精神概括了中華民族的氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，需要我們發(fā)揚(yáng)勇往直前的民族精神。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。怎樣理解作者所說的“趣味”？明確：“一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生 趣味的事”。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。五、賞讀課文，品味語言文章的語言有什么特點(diǎn)？氣勢(shì)磅礴，鏗鏘有力。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。這一系列的比喻，既生動(dòng)形象又有說服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的主張：在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、犧牲。六、總結(jié)反思，拓展延伸：閱讀全文后,你有什么感受?你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？說一說,大家好交流一下。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過這樣的美趣嗎? 同學(xué)之間可以交流。學(xué)生也可以向教師提問,形成研討交流的學(xué)習(xí)過程。在今天，也同樣會(huì)“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時(shí)代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國(guó)。第五篇：艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民教案艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民教學(xué)目標(biāo)：①整體感知課文，理清文章思路，積累文學(xué)常識(shí) ②了解文章多處運(yùn)用比喻說理的手法，體會(huì)其作用③感悟文中的雄健精神，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感以及民族責(zé)任感教學(xué)重難點(diǎn)①體味文章比喻說理的生動(dòng)性和說服力，能夠進(jìn)行仿寫 ②聯(lián)系生活實(shí)際，感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)方法：提問法、討論法教具的使用：多媒體課件教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：ppt屏幕展現(xiàn)中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞。所以，才會(huì)有同學(xué)們生活的安穩(wěn)、幸福。這篇課文就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》（板書）二、作者介紹李大釗（1889～1927），字守常，河北樂亭人。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者,也是一位學(xué)者和詩人。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩選注》。（行文思路：人類歷史的道路——民族生命的進(jìn)程——人類歷史的生活——中華民族的史路——中華民族的精神）四、再讀課文，問題探究同學(xué)們，每個(gè)國(guó)家、民族乃至每個(gè)人在前進(jìn)的道路上，都難免遇到各種各樣的困難。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考下面的問題：（自己先思考，然后小組討論）①在文中找出體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的“艱難”和國(guó)民的“雄健”的具體詞語？ppt屏幕艱難的國(guó)運(yùn)：不平坦、逼狹、險(xiǎn)峻崎嶇（造就）（扭轉(zhuǎn)、改變）雄健的國(guó)民：浩浩蕩蕩、一瀉萬里、雄健精神艱難的國(guó)運(yùn)：嚴(yán)重性：從同學(xué)們所找的詞語中看出來時(shí)代性：插入時(shí)代背景（本文寫于五四運(yùn)動(dòng)之后，封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國(guó)救民的偉大事業(yè)之中）雄健的精神：課本上的原文（我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢(shì)）（用了比喻，我們的民族精神如揚(yáng)子江和黃河一般，沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。不能調(diào)換（聯(lián)系文本內(nèi)容，從作者的行文思路，先寫了艱難的國(guó)運(yùn)，再寫雄健的國(guó)民。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。（有什么表達(dá)效果）比喻說理：定義：運(yùn)用具體的事物說明抽象的道理，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，表達(dá)婉轉(zhuǎn)而有較強(qiáng)的說服力仿寫：要求：找出相似點(diǎn)，不能亂比喻（交流）例子：例句：人類在歷史上的生活正如跑步一樣。在寬闊的地方，我們可以輕松跑過，遇到曲折的地方，我們應(yīng)該保持平穩(wěn)的心態(tài)，笑著應(yīng)對(duì)。只不過有的蘋果格外香甜，上帝就多咬了一口。②生命猶如浩瀚天空中的一顆流星。我寧愿做一顆流星，讓自己短暫的生命綻放出最燦爛的光輝，讓平凡的生命活出不平凡的價(jià)值
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