艱難的國運與雄健的國民教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案[合集](存儲版)
【正文】 看作者的行文思路：人類歷史的道路——民族生命的進(jìn)程——人類歷史的生活——中華民族的史路——中華民族的精神說說本文的各段段意：第一段內(nèi)容：歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。四、再讀課文，解題探究：怎樣理解 “艱難的國運”？“雄健的精神”？明確：艱難的國運，指當(dāng)時中華民族所逢的一段崎嶇不平的險路，是極端黑暗的社會現(xiàn)實；雄健的精神，指民族的精神，也就是那種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。明確：用長江大河比喻民族生命進(jìn)程；用揚子江黃河比喻中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史發(fā)展之迅猛； 用“回環(huán)曲折”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運；用“長江黃河穿沙漠，過山峽”比喻中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭；用“濁流滾滾，一瀉千里”比喻中華民族的光明前途。今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 明確： 發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。是五四運動的領(lǐng)袖之一，也是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。當(dāng)時，部分一度覺醒的知識分子重新陷入迷惘之中。在跑步的路程中，有時會遇到寬闊的大路，有時會遇到曲折的小路。雖然它的生命很短暫，一閃即逝，但它卻發(fā)出了屬于自己的絢麗奪目的光芒。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。面對困難我們需要雄健的精神：沖破一切艱難險阻，勇往直前。其中，一些仁人志士我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記，比如：偉大的革命家李大釗，他在20世紀(jì)20年代創(chuàng)作了一篇激勵人心的文章。教師向?qū)W生提間,學(xué)生答。語言運用的技巧：運用比喻說理。說說本文的主要內(nèi)容：作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應(yīng)該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。三、自讀感知，整體把握：積累生字生詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。1927年被反動軍閥張作霖殺害，年僅38歲。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。四、楊靖宇身上“雄健”體現(xiàn)艱苦奮斗的精神，舍身獻(xiàn)身的精神，表現(xiàn)了中華民族抵御外敵入侵的不屈不饒的精神。同學(xué)們，這是我們每個中國人都非常熟悉的中華人民共和國的《國歌》。然而由于作者所處的年代距現(xiàn)代較為久遠(yuǎn)，且作者的生活經(jīng)歷和所處的時代較為特殊。絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。（討論下列比喻句的含義）A??在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。“艱難的國運”的含義：對二十年代的國家命運，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當(dāng)時的歷 史嗎？了解寫作背景帝國主義列強虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。三、新課學(xué)習(xí)（一）李大釗先生在1927年不幸被反動軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不會忘記他們。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。（郁達(dá)夫）四、帶著崇敬的心情齊讀課文，注意讀出文章的磅礴激越的情感。b第四節(jié)的含義c我們應(yīng)該拿出雄健的精神，???亦是人生最有趣味的事??a明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險，征服旅途，無限風(fēng)光在險峰。（指名回答）本文語言氣勢磅礴，鏗鏘有力，帝國主義列強虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。正因為此，有一些人，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)懷念，是他們賦予了共和國新生；有一些話語，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記??你了解李大釗嗎？——學(xué)生介紹完畢后教師作適當(dāng)補充。中國迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。其經(jīng)歷亦復(fù)如是 固是高高興興地往前走 奇絕壯絕的境界 老于旅途的人以成其濁流滾滾 魄勢 阻抑初步把握語言特點。（討論下列比喻句的含義）a??在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。（朗讀名言，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情）沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。(聯(lián)系我駐南使館被炸一事實、《立此存照》，日本青年長谷川弘一在網(wǎng)上發(fā)表的言論，見《讀者》2000年第七期)六、總結(jié)全文：天下興亡，匹夫有責(zé)，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地
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