【正文】 的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味中華民族國運艱難，需要我們發(fā)揚黃河那種勇往直前的民族精神。第一篇：《艱難的國運與雄健的國民》教學設(shè)計教學教案1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險的美趣。教師引用李大釗先生的名言，學生朗讀并背誦李大釗先生的名言：人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候，因為平凡的發(fā)展，有時遠不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。思考：A、勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語。C為民族的新生而奮斗，奉獻生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠矗立在人們的心里。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章。一個偉大的靈魂，總是把自己的生命與民族、國家的命運聯(lián)系在一起，把獻身祖國、民族的事業(yè)視為人生至上的幸福。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。怎樣理解作者所說的“趣味”？明確：“一種冒險的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生 趣味的事”。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中）雄健的精神：課本上的原文（我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢）（用了比喻，我們的民族精神如揚子江和黃河一般，沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。②生命猶如浩瀚天空中的一顆流星。（行文思路：人類歷史的道路——民族生命的進程——人類歷史的生活——中華民族的史路——中華民族的精神）四、再讀課文，問題探究同學們，每個國家、民族乃至每個人在前進的道路上，都難免遇到各種各樣的困難。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎? 同學之間可以交流。第五段內(nèi)容：用揚子江、黃河精神概括了中華民族的氣概和戰(zhàn)斗風貌，需要我們發(fā)揚勇往直前的民族精神。24歲時留學日本，參加過討伐袁世凱運動，27歲回國，擔任北京大學經(jīng)濟學教授兼圖書館主任，和陳獨秀一起編進步刊物《新青年》，以后又領(lǐng)導(dǎo)了“五?四”運動。在國富民強、國運昌盛的今天，我們怎么做，才算得上“雄健的國民”？教師小結(jié)：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。教學課時：1課時 教學過程：一、情景導(dǎo)入。教師引用李大釗先生的名言，學生朗讀并背誦李大釗先生的名言：人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候，因為平凡的發(fā)展，有時遠不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。聯(lián)系課后練習二，理解文中比喻的含義和作用。正因為此，有一些人，我們應(yīng)當永遠懷念，是他們賦予了共和國新生；有一些話語，我們應(yīng)當永遠銘記??二、了解作者你了解李大釗嗎？——學生介紹完畢后教師作適當補充。（朗讀名言，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情）沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。其經(jīng)歷亦復(fù)如是 固是高高興興地往前走 奇絕壯絕的境界 老于旅途的人以成其濁流滾滾 魄勢 阻抑初步把握語言特點。正因為此，有一些人，我們應(yīng)當永遠懷念，是他們賦予了共和國新生；有一些話語，我們應(yīng)當永遠銘記??你了解李大釗嗎？——學生介紹完畢后教師作適當補充。b第四節(jié)的含義c我們應(yīng)該拿出雄健的精神，???亦是人生最有趣味的事??a明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險，征服旅途，無限風光在險峰。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠矗立在人們的心里?！捌D難的國運”的含義：對二十年代的國家命運，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當時的歷 史嗎？了解寫作背景帝國主義列強虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、奉獻。然而由于作者所處的年代距現(xiàn)代較為久遠，且作者的生活經(jīng)歷和所處的時代較為特殊。四、楊靖宇身上“雄健”體現(xiàn)艱苦奮斗的精神，舍身獻身的精神，表現(xiàn)了中華民族抵御外敵入侵的不屈不饒的精神。教學重點：理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。三、