剪紙的意蘊(yùn)公開課教案五篇模版-閱讀頁(yè)
2024-10-14 01:03本頁(yè)面
【正文】 的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩(shī)中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無(wú)一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬(wàn)戶的生活，具有牽心動(dòng)魄的藝術(shù)魅力。二、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。一般來說北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用的基本技法制作作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型 單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。（二）學(xué)習(xí)新課l、教師出示邳縣作品問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。欣賞的同時(shí)歸納的題材種類。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。喜花、枕花、禮花等。（教師板書）教師將作品展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）教師指圖圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問：圖圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。（同學(xué)討論后回答，教師板書）教師展示圖圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）教師給學(xué)生做示范。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。突破難點(diǎn)。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。板書：民間藝術(shù)―― 作品展示一、的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。三、制作方法：剪、刻。五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。第五篇：《剪紙——花瓶》公開課教案剪紙——花瓶上課時(shí)間：班級(jí)：五（2）班授課老師：康桂蓉 教學(xué)目標(biāo)：了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪花瓶的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪花瓶的方法和步驟。教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入：1．以學(xué)生贈(zèng)送老師鮮花的感動(dòng)小事件為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生美好的情感，營(yíng)造愛的氛圍，從而引出制作大花瓶的目的和興趣。（展示課件）二、示范講解：（展示課件、教師示范）(一)講解剪紙過程中需要解決的四個(gè)問題。問題四：強(qiáng)化制作步驟三、課堂練習(xí)：兩人合作完成一幅剪紙花瓶，并給花瓶贈(zèng)予美麗的花朵。五、拓展延伸：搜集圖片資料，看看各種各樣的花瓶剪紙，并精心制作一幅花瓶剪紙作品送給自己的
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