【正文】 察外形及結(jié)構(gòu)特征。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?教師講解并示范一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。三、幼兒操作幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。四、活動(dòng)結(jié)束收獲成功喜悅。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思13《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎淼接變簣@，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。接著，我通過示范，讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積衣服的其他部位孩子們對(duì)于我提的要求，基本上都能掌握?！庇胁簧俸⒆佣伎梢愿鶕?jù)我的要求先畫領(lǐng)子，再畫衣服的其他部分，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思14幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思：興趣是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提條件我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時(shí)制宜，在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí)，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。如果成人不橫加干涉，我想他們會(huì)自己創(chuàng)作，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動(dòng)物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；白天時(shí)畫出個(gè)月亮……出現(xiàn)這種情況時(shí)，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí)。幼兒繪畫活動(dòng)中的說是非常重要的在美術(shù)活動(dòng)中，把握好幼兒的“說”，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。這時(shí)要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語來否定孩子的想法，對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。為了讓每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)也吸取別人的想象力。如在畫《手指造型想象畫》時(shí)，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī)，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。后來我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問，設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。認(rèn)真欣賞孩子的每一幅作品，并恰當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià)教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，成人也不必大驚小怪、否定幼兒的作品，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià)。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶杯子。四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花?！净顒?dòng)過程】觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒講述。師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？幼兒找出后請大家再觀察。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，注意要畫得大。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件?；蛟诠糯炔璧谋颖环Q為蓋碗。有平底、圈足或高足。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置場景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。音樂《梁?！?。激趣導(dǎo)入：師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？幼：想。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。看！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。（音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）組織交流。我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。師：你們喜歡什么造型？請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。（點(diǎn)評(píng)：，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉?。師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫）（點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型？為什么？幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美。評(píng)價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂，領(lǐng)悟到作畫的技能?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教學(xué)反思該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3上課時(shí)，就會(huì)有很多的問題會(huì)出現(xiàn)，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了計(jì)劃，遇到突發(fā)情況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景：背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)活動(dòng)目標(biāo)：，為同伴的作品添畫。，喜歡裝飾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，展示自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。彩色記號(hào)筆。活動(dòng)過程：，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。，啟發(fā)幼兒說說它像什么。5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時(shí)，幼兒之間快速的按順序交換座位。，畫出不同的畫面。，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。教學(xué)反思：幼兒對(duì)交換畫畫很感興趣，下課后還會(huì)問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為ku224?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫48以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。：請你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。)：小鼓響起來了!請你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。：誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。集體驗(yàn)證。三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置?！庇變赫f出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。，教師換到相應(yīng)的位置上。，并加快速度。：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。設(shè)計(jì)意圖：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。”聽到劉其昕的話，有幾個(gè)小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對(duì)，這是小猴子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻摚艺襾砹艘粡埼舶偷膱D片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開來變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。并通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。在活動(dòng)中?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：大森林場景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動(dòng)物）（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。師：大森林里有什么動(dòng)物？（設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。）游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》師：這些動(dòng)物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方，就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說出動(dòng)物的名字。該游戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。）游戲：《找動(dòng)物》師：在大森林里還藏著好多的動(dòng)物？這些動(dòng)物可不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。（幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。）將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。（設(shè)計(jì)意圖：通過操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。）活動(dòng)延伸：《玩拼圖》 在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成。）活動(dòng)反思：我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小丑表演雜技的視頻片斷人手一盒油畫棒、一支勾線筆。觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人?！龑?dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來逗樂觀眾。教學(xué)反思：一個(gè)教