幼兒園大班美術教案我會變及教學反思[范文大全]-閱讀頁
2025-04-05 08:49本頁面
【正文】 圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩 張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。我特意選了兩個比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我感覺他們的表現(xiàn)還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。這次的課 程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。本義：彈琴時手指在不同琴弦間移動。 活動目標： 、大膽添畫新形象。 ，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 ，體驗作畫的樂趣。 、記號筆、油畫棒、黑板。 理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。 —— 今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。 —— 幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。 。 三、展示欣賞 ，提升語言表達能力。 ，進一步感受文字變變變的樂趣。 四、結(jié)束語： 小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎 ?我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。 本文擴展閱讀：文字，是一個漢語詞匯，拼音為 w233。基本意思是記錄思想、交流思想或承載語言的圖像或符號。 設計意圖： 大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念，結(jié)合這一特點設計了此次活動《超級變變變》，讓孩子們在游戲中得到發(fā)展。通過游戲等活動，從小樹立藝術意識。 運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。 活動準備： 《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。 小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲 游戲一：小蛇變大象 談論：小蛇的頭變成了大象的什么 ?小蛇的尾巴變成了大象的什么 ? 什么是新變出來的 ? 游戲二：小蛇變小船 小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么 ? 哪些地方是新變出來的 ? 二、共同探索：小蛇變娃娃 價值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解 又來了一條小蛇會變小船和大象嗎 ?(出示畫面三 )我們來變個娃娃 教師和幼兒一同變小娃娃 三、幼兒想象，大膽表現(xiàn) 價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果 橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么 ?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。 四、拓展游戲、體驗成功 價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣 橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗再現(xiàn)的一種情景。根據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想翅膀，充分體驗想樂趣。由于采取了游戲的方式進行，動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學效果。如果按照慣例運用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船 (在觀察討論中初步掌握變的關鍵 )請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。由于我把方法融入三 次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好 !不錯 !真想不到 !”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思 妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在游戲中體驗成功樂趣活動的結(jié)尾的一場擂臺賽進入了游戲的 **，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)造的成功體驗也隨之加深。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關系。 本文擴展閱讀：超級，指越級擢升。詭使》：“賞賜之所以為重也；而戰(zhàn)鬭有功之士貧賤，而便辟優(yōu)徒超級
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