幼兒園大班美術(shù)教案舞動的色彩及教學(xué)反思大全-閱讀頁
2025-04-05 08:57本頁面
【正文】 幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》及教學(xué)反思 大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗，嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)欣賞《春天的色彩》含反思教案吧。 感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動重難點： 重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。 活動過程： 一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。 二、說春天 請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？ 師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。 小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？ 幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。 要求幼兒給自己的作品涂色。 小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！ 四、賞春天 集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽 (師背村居這首詩 )你們想用什么方式來贊美春天呢 ? 五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。 教學(xué)反思 總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 【教材簡解】 幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。所以本次教學(xué)活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 了解藍(lán)黃兩色擁抱會變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。 培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操 作的能力，體驗自由探索的樂趣。 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在科學(xué)活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單 的探索活動。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。 師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。） 二、操作實驗，引導(dǎo)幼兒探索 師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？ 幼兒自主操作，證實自己的猜測。 引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實驗結(jié)果。 師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。） 四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。 啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶?? 幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。最后活動落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號）） 五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。整個活動以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。 集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。拼音 yōngb224。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。和邦額《夜譚隨錄
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