【正文】 目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫是國畫的含義。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具活動(dòng)過程：一、欣賞水墨畫，認(rèn)識(shí)畫畫工具出示國畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？（引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣）出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒了解理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請幼兒進(jìn)行比較指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力二、教師示范，引導(dǎo)幼兒繪畫葡萄提問：畫葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方，）引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫？三、幼兒作畫，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式，注意畫面的布局，及繪畫時(shí)的先后順序。五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思8活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用樹葉進(jìn)行拓印。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)行樹葉拓印。教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?引導(dǎo)幼兒討論。薄紙印得更加清楚、方便。教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影留念。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識(shí)樹葉特性的科學(xué)活動(dòng)來的豐富、深刻。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。?在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。活動(dòng)目標(biāo)：、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。活動(dòng)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念。教師：老師還有魔術(shù)呢，請你再觀察仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么？2.?出示第二幅畫教師：老師又要變魔術(shù)了。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會(huì)飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來制作一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶吧！教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解：。小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的39。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。首先從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對幼兒的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。隨著高效課堂模式的深入進(jìn)行，出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式，第一次參加這樣的教學(xué)競賽，我深感榮幸。一、教學(xué)設(shè)想我的教學(xué)設(shè)想就是圍繞著這五個(gè)“微”來開展的。繪畫的方式用了有趣的魔框，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變成的畫。一開始通過展示三幅成品作品《太陽和月亮》、《魚和骨頭》、《冬天和春天》來導(dǎo)入，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Э虍嫀淼纳衿孀兓Ｒ鲋黝}《毛毛蟲變蝴蝶》，這是所謂的“微導(dǎo)學(xué)”。在活動(dòng)后幼兒都知道了毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶。二、存在的問題與不足受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，在教學(xué)比賽中，還是不自覺的和學(xué)生互動(dòng)，等幼兒思考和回答，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)時(shí)間沒有做到很好的配合，略顯拖沓。幼兒的操作部分沒有展示。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教學(xué)上我今后還要不斷地探索、開拓進(jìn)取，才能與時(shí)俱進(jìn)！幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思10目標(biāo)：鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。準(zhǔn)備：拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。每組10人，分三組進(jìn)行。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為幼兒提供的39。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路。樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。在活動(dòng)中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思11課程名稱:大班手工活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)名稱:蝴蝶飛飛教學(xué)對象:大班幼兒活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。喜歡編織活動(dòng)，體驗(yàn)編織帶來的成功樂趣。教學(xué)方法：欣賞討論法、難點(diǎn)破解法、指導(dǎo)法活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。（播放PPT課件圖片）小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？二、介紹材料。材料準(zhǔn)備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。第二步：交叉點(diǎn)固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會(huì)更容易固定。方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型?？?，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時(shí)候可以用不同顏色的毛線進(jìn)行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會(huì)更漂亮，你試試吧!大班手工活動(dòng)：《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng)。初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點(diǎn)。不僅能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。激發(fā)紙工制作的興趣。在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。一一一手拉住大樹，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來。手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。一起制作大樹和小鳥。活動(dòng)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的`特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。所以，我不能對他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們的`習(xí)慣……在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，我直接用圖片《我的衣服》導(dǎo)入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而了解用兩種顏色來繪畫。但是在繪畫的時(shí)候，可能是我過于強(qiáng)調(diào)兩種顏色，所以有個(gè)別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補(bǔ)充道：“先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完。但是，仍有個(gè)別幼兒用的是一種顏色，而且是領(lǐng)子和衣服一起涂，更有個(gè)別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的進(jìn)步，孩子們涂顏色都是越來越仔細(xì)了。我想教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯(cuò)，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì)。 教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個(gè)小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再睡覺嗎？”當(dāng)時(shí)，我不知怎么解釋才好。結(jié)果，在這次的繪畫活動(dòng)中，幼兒充分想象，不僅畫了出來，同時(shí)還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。事后，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。在美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思15【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。畫板、筆、紙等。幼兒圍坐成圓形。師：小朋友們看，這是什么呀？師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。出示范例畫，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。提出幼兒繪畫要求。師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？提出要求。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。幼兒自選杯子或自由組合繪畫。評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)反思】鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂趣。本文擴(kuò)展閱讀：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。