【正文】 然后再簡單示范了繪畫步驟。舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是怎么看出來的？——教師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時怎樣的？幼兒操作?！處煟簞偛拍銈冊诟墒裁矗磕阆矚g唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？——誰愿意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？——教師用簡筆畫記錄動作。活動過程：音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特征。幼兒園大班美術教學反思4活動目標：觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和夸張的動作。注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望，并體現了生生互動。（設計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）結束部分――《拼圖游戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。）（設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。為下面內容奠定基礎。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。）引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。激發(fā)幼兒的好奇心?；顒舆^程：教師帶領幼兒走進大森林的場景中。活動難點：理解部分與整體之間的關系。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒幽繕耍汗膭钣變簠⑴c科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。”“這是小兔子的尾巴。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。幼兒園科學活動動物大轉盤小班科學活動動物大轉盤教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物大轉盤教案吧。：大轉盤上有些什么?有多少?：請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連，想一想，這些數字應該和什么東西連在一起?，教師巡回指導。四、小轉盤。，大轉盤轉動時幼兒自轉一圈，其他游戲方法同上。當指針向“8”的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。個別幼兒轉動轉盤，教師說：“大轉盤，轉一轉，指針轉一轉，轉到多少說出來。：我們來玩“快樂大轉盤”的游戲。，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。教師轉動轉盤，等轉盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。)教師(演示)：大轉盤轉一轉，小轉盤上的指針對著哪一格，說明大轉盤就轉到了這一格。教師指點下集體說說每個格子內的物體數量，數量大的用不同的點數方式驗證。二、玩大轉盤。先少后多。：教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?，幼兒舉起相應的點卡。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。(引導幼兒用不同的方法點數后說出總數?；顒舆^程：一、導入活動：小鼓響咚咚。，筆1支。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。il232。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開始的作品，然后分享。，不影響別的小朋友。每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。，體驗交換作畫的趣味性。每個小朋友都是有自己的想法的，想要讓大家安安靜靜的坐在一起好好聽講，也是非常厲害的！下面是微點閱讀小編收集整理的“幼兒園大班下學期美術教案《快樂的大轉盤》及教學反思”，希望帶您找到很多的幼兒園教案。三、結束部分教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）二、基本部分教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關系?；顒訙蕚洌航虒W欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》活動過程：一、開始部分教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）感受地球的形狀和不同地域的`環(huán)境特點?；顒又攸c：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。幼兒園大班美術教學反思2《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。活動一開始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。）教學反思：該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀。（幼兒說后，教師可有機地問一問：是誰畫的？）我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧?。c評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。）四、評價影子造型畫。）幼兒作畫。教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。）三、創(chuàng)作影子造型畫。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現的欲望。組織幼兒交流。我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。師：你最喜歡哪個造型，為什么？幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。）二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？幼：想。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。）師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。）組織幼兒交流。師：讓我們一起來欣賞吧！觀看影子造型舞?；顒舆^程：一、賞析影子造型舞。黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂?；顒幽繕耍和ㄟ^欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。第五篇：幼兒園大班美術教學反思幼兒園大班美術教學反思幼兒園大班美術教學反思1活動意圖：“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。本文擴展閱讀：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。【教學反思】鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。評價。幼兒自選杯子或自由組合繪畫。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？提出要求。提出幼兒繪畫要求。出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。師：小朋友們看，這是什么呀？師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。幼兒圍坐成圓形。畫板、筆、紙等。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。幼兒園大班美術教學反思15【活動目標】引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。在美術教學中，我深深體會到幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。事后，我們可以引導他去觀察、認知相關事物的特征。結果，在這次的繪畫活動中，幼兒充分想象，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點時再睡覺嗎？”當時，我不知怎么解釋才好。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的`學習興趣在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。 教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現象。創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。教師還要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。我想教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。但是，仍有個別幼兒用的是一種顏色，而且是領子和衣服一起涂，更有個別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的進步，孩子們涂顏色都是越來越仔細了。但是在繪畫的時候，可能是我過于強調兩種顏色，所以有個別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補充道：“先用一種自己喜歡的顏色把領子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們的`習慣……在活動剛開始的時候，我直接用圖片《我的衣服》導入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而了解用兩種顏色來繪畫。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的`特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈?；顒臃此迹夯顒有问椒嫌變汉闷?、好動的心理特征。一起制作大樹和小鳥。鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。做手工的時候我們應該先做什么。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。激發(fā)紙工制作的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用，很有成就感。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協調能力，適當訓練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統文化。在這個活動中，