【正文】 實(shí)現(xiàn)本課的三維目標(biāo)，還要結(jié)合“閱讀鏈接”落實(shí)本組的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)崔巒老師多次強(qiáng)調(diào)，語文教學(xué)要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。調(diào)查之二，你想怎樣寫小動物？結(jié)果大部分學(xué)生只想到寫動物的樣子和生活習(xí)性。其余思考已有呈現(xiàn)，不再贅述。針對這一點(diǎn)，我調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因一組組對立、矛盾的性格統(tǒng)一于一體而古怪。所以在第二自然段教學(xué)中，我有意識強(qiáng)化了這一點(diǎn)，升華學(xué)生的情感。三、努力體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一工具性與人文性的統(tǒng)一是長期困擾語文教師的難題，我曾為此苦惱、困惑。今天的課堂上，我也想在這一方面力求有所突破。再如，以“小梅花”為切入點(diǎn)，感受人與動物的和諧相處。正是因?yàn)檫@一個個見棱見角的方塊字，能在老舍筆下如此鮮活，所以我也要讓它們在學(xué)生心中鮮活起來，充滿情趣！我想，只有課堂上將工具性與人文性和諧的統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，才能讓學(xué)生真正體會到語文的內(nèi)涵和語文的魅力。今天的這節(jié)課，讓我走進(jìn)了一個反思的驛站，我要審視自己的成敗得失，整理好行囊，繼續(xù)追尋新的目標(biāo)！附課文：15貓（老舍）貓的性格實(shí)在有些古怪。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問，可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它屏息凝視，一蹲就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在不叫的時(shí)候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它到院子里來了。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。第四篇：四年級上語文教案貓人教新課標(biāo)人教版四年級上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握13個生字，理解“任憑、豐富多腔、屏息凝神”等詞語。了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會老舍先生對貓的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會句子所表達(dá)的情感。突破方法：抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語，進(jìn)而理解 句子的意思，從而感受作者的喜愛之情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題，介紹作者猜謎語，板書課題，揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文就是《貓》同學(xué)們喜歡小貓嗎？誰養(yǎng)過貓？你印象中的小貓是什么樣的？生：……看來同學(xué)們對小貓都挺熟悉的，有一位著名的作家他也特別喜貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!這位作家是？關(guān)于老舍先生你了解多少？生……介紹作者：這篇課文就是老舍爺爺3寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。哪幾個自然段是寫性格古怪的？中心句四、剖析古怪。（你看多老實(shí)啊，乖巧的女生一定能夠讀好）（3）過度：它要是貪玩起來，可真夠貪玩的，誰來讀一下表示貪玩的句子？師：你們聽到了嗎？貪玩表現(xiàn)在哪？師：他確實(shí)貪玩，我們不妨想象一下老舍先生的貓一天一夜都沒有回家了，老舍和家人會怎么呼喚。（5）造句(6)真是太調(diào)皮了，貪玩的男生一定很想讀，來吧?。?）師：這貓總是這么貪玩嗎？誰來讀一讀描寫貓盡職的句子課文有一副插圖，畫出了貓盡職的樣子，看到了嗎？仔細(xì)地看看這時(shí)候貓是什么樣子？同學(xué)們所說的用這個句子里的一視個詞概括就是“屏息凝視”什么叫凝視 什么叫屏息（小口小口呼吸，好像要止住呼吸一樣）現(xiàn)在你們把黑板當(dāng)作老鼠，屏息凝視試一試，貓多長時(shí)間？它一邊凝視一邊等的時(shí)候，心里想什么？ 哪只小貓想讀盡職這句話。非把老鼠等出來不可的意思是一定要把老鼠等出來。其實(shí)在課文二、三段也有這，種矛盾性格的表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。但是作者為什么要這樣寫呢？老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。作者在寫貓的古怪表現(xiàn)時(shí)有祥有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要寫得詳細(xì)。我們寫作時(shí)也要抓住事物的主要特點(diǎn)詳細(xì)描寫，要有詳有略，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行寫作。第五篇：四年級語文上冊 《貓》(第二課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版《貓》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。3．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”?！昂硬欢鄡蛇吢N，開口總是妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。，我們學(xué)習(xí)了小時(shí)候的貓，下面我們來完成一項(xiàng)練習(xí)。，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會?！氨M職”呢？，你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？ （1）指名讀。（3）男女生比賽讀。、三自然段，把自己認(rèn)為寫得好的地方畫下來，多讀幾遍。分小組討論為什么寫得好（三）學(xué)生練讀1——3自然段。三、總結(jié)談話，升華主題你們總結(jié)得非常好，在老舍爺爺筆下的貓顯得那么惹人喜愛。，寫一段描寫小動物