四年級數(shù)學公開課教案范文大全-閱讀頁
2024-10-13 11:24本頁面
【正文】 角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教具、學具準備：師生分別準備木條(或硬紙條)釘成的三角形。生活中哪些物體上也有三角形呢？讓學生說一說。板書課題：三角形的特性二、操作感知，理解概念發(fā)現(xiàn)三角形的特征。并同桌互相說一說三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點？老師也畫一個。讓學生在自己畫的三角形上嘗試標出邊、角、頂點。概括三角形的定義。(3)由三條線段圍成的封閉圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫三角形。教師用準備好的三條線段的教具在黑板上擺放幫助理解關鍵詞：三條線段、圍成。認識三角形的底和高。師：把準備好相應的三角形學具試著讓學生指一指它們的高。（準備在黑板上示范作高）（1）看書自學。老師根據(jù)學生的回答在剛才的三角形中畫出一條高，并標出它所對應的底。為了表達方便，我們通常把三角形的三個頂點分別用字母A、B、C 表示，這個三角形可以稱作三角形ABC，在三角形中標上字母ABC。和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的？質疑：師：剛才我們畫了三角形的一組底和高，想一想一個三角形只有一組底和高嗎？為什么？新課標第一網(wǎng)【設計意圖：讓學生動手指一指三角形的高，使學生在操作中初步感知三角形的高就是頂點到對邊的距離，再讓學生自學課本驗證自己的想法，也加強了學生對概念的理解。在這一系列的活動中學生認識并理解了三角形的高，較好的突破了本課的難點。展示學生作品，展示時學生互評互議，總結畫高的好方法以及注意事項）。出示直角三角形（一條直角邊作底），你能畫出這條底邊上的高嗎？學生試畫，畫后發(fā)現(xiàn)高是另一條直角邊。三、實驗解疑，探索特性提出問題。實驗解疑。學生拿出預先做好的三角形、四邊形學具，分小組實驗：拉一拉學具，有什么發(fā)現(xiàn)? 實驗結果：三角形具有穩(wěn)定性?！驹O計意圖：通過學生兩次拉動不同形狀的框架，親自體驗到平行四邊形和三角形的不同特性，在操作和比較中加深了對三角形特性的認識，又通過說出三角形特性在生活中的應用，使學生體驗到數(shù)學和生活的聯(lián)系。五、總結評價，質疑問難六、課堂小結。這樣有利于學生借助直接經(jīng)驗，把抽象的概念和具體的圖形聯(lián)系起來。三角形是生活中常見的圖形，在第一學段學生已初步認識過。為此，還出示了一組含正、反例的圖形讓學生辨析，幫助學生建立正確的三角形概念。）《春雨的色彩》說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。五、活動準備：經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。七、學法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。經(jīng)驗總結：將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。
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