四年級數(shù)學公開課教案范文大全-wenkub
2024-10-13 11 本頁面
【正文】 的方法是什么？兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)往乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。教學重點：探索三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。第一篇：四年級數(shù)學公開課教案公 開 課 教 案時間：2010年10月26日地點：四年級教室學科：數(shù)學年級：四年級授課人：吳尚香課題：筆算乘法課時安排：第三課時教學目標：，能正確地進行計算。教學難點：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的筆算的算理。三、練習書后做一做22040=16060＝36025＝58012＝四、回顧整理：今天你都學會了什么？有什么收獲？第二篇：四年級數(shù)學公開課教案四年級數(shù)學公開課教案執(zhí)教者：韋有勇教學內(nèi)容：找規(guī)律（一），教材第48頁例題、“試一試”、“想一想”、第49頁“想想做做”。教學重點、難點：通過自主研究、與人合作感受數(shù)學與生活之密切聯(lián)系。師：對！你們找到了它們的排列規(guī)律。觀察數(shù)數(shù)師：請同學們仔細觀察，每行物體有多少個，它們的排列有什么特點？ 教師依次提出教科書上的三個問題，引導學生按三部分分別數(shù)一數(shù)，分別得出兩種物體的個數(shù)，然后按問題順序，根據(jù)學生數(shù)的結(jié)果，分別板書三行，顯現(xiàn)出各是多少。（板書略）（三）理解規(guī)律擺一擺，比一比，誰能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律（1）師：請同學們拿出你們的學具，用幾根小棒，在桌上擺成一排，再在每根小棒中間擺一個石子。只要同學們用心觀察，認真思考，定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙！附 板書設計找 規(guī) 律圖片 手帕9 10夾子主題圖片 蘑菇7 8兔子籬笆12 13木樁 圖片兩種物體間隔著排成一行，排在兩端的物體個數(shù)比中間的多1，或者說排在中間的物體的個數(shù)比兩端的少1。其內(nèi)容是讓學生探索兩種物體間隔排列中的簡單規(guī)律，并進行簡單應用，教材以有趣的童話場景為素材，引導學生探索生活中一些簡單的數(shù)學規(guī)律，學習這樣的內(nèi)容，可以使學生運用已有的數(shù)學學習方法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，感受數(shù)學的探索性，以及數(shù)學的價值，建立學好數(shù)學的自信心。教學目標（1）使學生初步體會和認識間隔排列的物體個數(shù)關系間的規(guī)律，初步學會聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。教學難點：培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。在教學方法上，采用直觀法、游戲法、動手操作、引探等方法，從扶到放，讓學生在觀察、比較、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。教學重點：掌握乘法的一些簡便算法，能正確進行計算。3．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知識解決問題的能力。出示例1（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。)(3)小結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。1．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關系，思考加法和減法之間的關系。(板書)4．加法各部分之間的關系。通過實驗，使學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的 應用。教學難點：會在三角形內(nèi)三條邊上畫高。生：紅領巾、標志牌……導入課題：其實三角形在我們的生活中有著廣泛的運用，究竟它有什么特點?這節(jié)課我們將對它進行深入的研究。出示學生畫的三角形。引導：大家對三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形? 學生回答：(1)有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；師：誰來補充一下？(2)有三條邊、三個角、三個頂點的圖形叫三角形；師相機出示圖形，學生發(fā)現(xiàn)不一定能組成三角形。學生發(fā)現(xiàn)：只有具備了這兩個條件才能準確無誤地圍成三角形。老師在黑板上畫一個三角形。（2）用字母表示三角形。接著讓學生自己畫高并標出相應的底，有針對性指導使學生加深了對三角形高和底的認識并掌握了高的規(guī)范畫法，同時也使學生了解了任何一條邊都可以做三角形的底來畫高，最后思考得出三角形有幾組底和高。最后，讓學生談談畫高時的感想與收獲。出示教材第81頁插圖：同學們，在生活中三角形有著廣泛的運用，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性?為了解決這個問題我們來做個實驗吧。請學生舉出生活中應用三角形穩(wěn)定性的例子。通過這節(jié)課的學習，你對三角形又有了哪些新的認識？你還想了解和三角形有關的哪些知識？教學反思：讓學生在“畫三角形”的操作活動中進一步感知三角形
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