四年級數學路程時間速度公開課教案-閱讀頁
2024-10-14 00:28本頁面
【正文】 關系一輛汽車的速度是80千米／時，2小時可行多少千米？ 李老師騎自行車的速度225米／分，10分鐘可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？用一個式子把他們的關系表示出來。展示關系式時適當鼓勵學生以增強學好數學的信心。問：你能發(fā)現速度、時間與路程還有什么關系嗎？【設計意圖】：使學生掌握速度時間＝路程這組數量關系。獨立完成匯報）獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？學生讀題練習八第8題【設計意圖】：通過練習，加深學生對單位時間、速度的理解。2．理解和掌握路程、時間與速度三者之間的數量關系。4．在學習中感知數學來源于生活，對數學產生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識?！窘虒W難點】正確理解“速度”的含義 【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課1．談話:同學們，你們早上都是用什么方式到達學校的呀？2．議一議：楊子鑒和李雨桐走路上學用的時間：6分鐘、8分鐘，他們兩人誰走得快呢？ 生：只提供了時間（板書時間），不好比較 3．算一算，比一比那還要老師告訴你什么？出示路程420米、640米，（板書：路程）現在，你能比了嗎？ 師：在本子上寫出算式或者想法都行。在數學上，我們把每分鐘走多少米給他一個名稱叫速度。二、理解速度含義，構建路程、時間與速度的關系 1．你們會求速度了嗎？好，現在在算兩個速度。（2）神州七號飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是。2=8（千米）看得明白嗎？每次都要在后面加一句話，好麻煩的）老師教你們一個辦法，8千米/時，讀作8千米每時，生跟讀。師：我們現在一直在討論哪個量？速度，那速度是什么呢？學生歸納，教師小結：物體每小時、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。時間=速度。我們人跑步也有速度，我們國家有個跑步很快的人。2．再出示文字：爸爸駕車經過這一路段時，你坐在副駕駛，爸爸想花2小時行完140千米。3．同學們給出了合理的速度，那么我們按這個速度來解決兩個問題（1）照這樣的速度，3小時能行多少千米？（2）照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開幾小時？五、綜合運用，提高解決問題的能力問題：開福區(qū)政府與北辰小學的距離大約是3800米（3000米可乘坐地鐵，剩余步行，地鐵速度500米/分，步行速度80米/分）。時間=速度420247。74=70（米）每分70米第五篇：四年級數學上冊《路程時間與速度》教案本節(jié)課教學重點：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號來表示。在速度這個概念教學上，由于學生對此比較陌生，因此重點應讓學生理解單位時間和走過的路程。通過學生互相補充，然后總結出速度不但可以代表1小時走多遠，還可以代表1分鐘、1秒鐘、1天、1個月、一年等走到路程。下面的教學非常順利。求什么，怎么求。學生很快就得出了：速度時間=路程。絕大多數學生會做改編后的題目，并能得出：速度= 路程247。速度。
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