分香蕉教案-閱讀頁
2024-10-13 06:20本頁面
【正文】 4（根）師：這里的1247。師：你能說出算式中各部分的名稱嗎？ 生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）師：你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。師：還可以怎么理解？生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。（學(xué)生小組討論，并試著列算式，教師巡視指導(dǎo)）生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12247。6=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12247。除法算式是12247。除法算式是12247。說說你為什么這樣列算式？我會填（1）算式6247。（2）算式12247。拓展練習(xí)有一些蘋果是十幾個，如果平均分給3個小朋友，就剩下1個；如果平均分給5個小朋友，也剩下1個。教學(xué)的過程中，我以小猴子分香蕉的故事引入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生在還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過分小棒的活動，在操作中去解決除法問題，并從中積累了一些平均分的經(jīng)驗，開始認(rèn)識除法，并在自學(xué)看書的過程中認(rèn)識了除法的各部分名稱，這也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。因此，學(xué)生基本上能明白了用除法來表示平均分，但是未能很好地理解用除法來表示包含除。這節(jié)課做得不到位的地方：在實物操作演示這一活動中，學(xué)生未能有足夠的時間和機會展示。另外學(xué)生對除法算式意義的理解還顯得不夠深入。生2：2只小猴。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？生：平均分。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（并請他上臺演示。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。（師板書：“12247。）師：全班同學(xué)一起讀。師：這個算式中各部分叫什么名字？（生：不知道師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？生：好生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“247。）生：知道師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。 4 ＝ 3（根）被 除 除商除數(shù) 號 數(shù) 師：真能干！誰敢上講臺教教大家嗎？生：敢。四、體驗感悟師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。小組討論，先分一分，再寫算式。算式是：12247。生2：小猴家來了4位客人，每人3根。4＝3（根）。算式是：12247。生4：小猴家來了2位客人，每人6根。2＝6（根）(相機板書)（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。12＝1（根）。）生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。）（三）鞏固練習(xí)，辯證運用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。(1)平均分成2份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?3)每6根一份，可以分成幾份？□247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。經(jīng)歷與小組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點：理解除法算式的意義。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)師：小猴最愛吃香蕉了。然后用一句話說一說分的過程和結(jié)果（把12根香蕉平均分成2份，每份6根。認(rèn)識新朋友。注意糾正學(xué)生的讀法，養(yǎng)成正確的讀法，強調(diào)除法算式表示的意義。2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。認(rèn)識被除數(shù)、除數(shù)和商。3=4（根）講解除法算式中各部分的名稱。是除號，3是除數(shù)，4是商。4=3(根)12247。12=1(根)12247。學(xué)生動手分，把分的過程用除法算式表示出來：平均分成2份：18247。3=6平均分成6份：18247。9=2平均分成18份：18247。 2 = 6（根）247
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