《分香蕉》教案-文庫(kù)吧
2024-10-13 06:20 本頁(yè)面
【正文】 西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。（12247。2）247。叫什么名字？ 除號(hào)長(zhǎng)什么模樣?。浚ㄖ虚g有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn)，下面也有一個(gè)小圓點(diǎn)，大小一樣，對(duì)得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”）除法算式的讀法和各部分的名稱。12是表示什么？這2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號(hào)的前邊?！?”是表示平均分成的份數(shù)。寫在除號(hào)的后邊。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？這個(gè)除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫在等號(hào)的后邊。分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？練一練。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。）大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？（1）我會(huì)讀。6247。210247。518247。420247。5 大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算?；顒?dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。比比哪個(gè)小組的分法多，誰(shuí)的除法算式最漂亮。學(xué)生交流、操作：說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫一寫。板書： 12247。3=4（根）算式表示什么？同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字。你知道嗎？（1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“12”叫“被除數(shù)”。（2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。（3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“6”叫“商”?；顒?dòng)三：小組交流其他分法。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12247。4=3（根）②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12247。6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。12=1（根）師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P38——《分香蕉》。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么，你認(rèn)識(shí)了什么，特別開(kāi)心？你學(xué)會(huì)了什么，特別高興？教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。三、鞏固深化書中練習(xí)。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第三篇：分香蕉教案《分香蕉》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解用除法表示并解釋等分的過(guò)程；掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。經(jīng)歷“分一分”、“說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程，抽象出除法算式，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，掌握除法算式的讀法以及各部分的名稱。難點(diǎn)：理解除法算式的意義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、20根小木棒學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的教法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程（一）溫故鋪墊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容？（平均分）師：怎樣分才是“平均分”？（每份分得一樣多、分得公平）師：說(shuō)得好！那下面老師想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看題：我會(huì)填（搶答題）：二六（）（）十二 六三（）（）十八3（）=12（）5=15 6（）=30（）4=16 師：同學(xué)們的乘法口訣學(xué)得這么好，老師為你們感到驕傲。但平均分的知識(shí)你掌握得如何呢？請(qǐng)看第二題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個(gè)人，每人分得（）個(gè)。(生：每人分2個(gè)。)(2)每人分三個(gè)，可以分給（）人。(生：可以分給2個(gè)人。)（二）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題（2分鐘）
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