【正文】 ：12247。6＝2（根）。247。師：誰知道這個算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（學(xué)生分）師：請學(xué)生回答。如果能用上實物投影儀，展示學(xué)生“分香蕉”的多種方法，那效果更加理想，學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動一定會更精彩。想一想，有多少個蘋果？（五）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)了什么本領(lǐng)？有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？同桌的表現(xiàn)怎么樣？教 學(xué) 反 思本節(jié)課是學(xué)生在理解了平均分的基礎(chǔ)上，第一次認識用除法來表示平均分。2=6（個）生5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個盤子。師：13又分別表示什么？（生回答，老師補充）生：表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子。猴媽媽建議它倆拿香蕉出來三人平均分著吃，應(yīng)該怎樣分呢？你能用除法算式表示出來嗎？生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12247。（板書：讀作“12除以2等于6”）師：你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。(生：可以分給2個人。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。12=1（根）師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個整齊的除法算式，真了不起。（2）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。“2”是表示平均分成的份數(shù)。請你用學(xué)具代替香蕉分一分。重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義?！酰健酰ǜ?4)每份6根，有幾份？□247。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。(師板書：12247。，說一說。（一）分分填填，溫故鋪墊：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分（）個。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。(生：可以分給2個人。（并請他上臺演示。（師板書：“12247。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？，填一填，學(xué)生獨立完成，匯報訂正。飛行表演。書中教學(xué)情境圖，導(dǎo)入新課。（12247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。6247。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？ ①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。大家邊玩邊學(xué)可高興了。學(xué)習(xí)準備：課件、20根小木棒學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的教法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。所以，猴媽媽想請我們班的小朋友來幫幫忙，你愿意嗎？師：好，今天我們來學(xué)習(xí)“分香蕉”。稱為除號，2稱為除數(shù)，6稱為商（板書）師：哪誰能說說算式中的1247。師：你能說出算式中各部分的名稱嗎？ 生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。（學(xué)生小組討論，并試著列算式，教師巡視指導(dǎo)）生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12247。說說你為什么這樣列算式？我會填（1）算式6247。學(xué)生在還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過分小棒的活動，在操作中去解決除法問題，并從中積累了一些平均分的經(jīng)驗，開始認識除法，并在自學(xué)看書的過程中認識了除法的各部分名稱，這也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。生2：2只小猴。，讀一讀，認一認。）師：全班同學(xué)一起讀。四、體驗感悟師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。4＝3（根）。12＝1（根）。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。經(jīng)歷與小組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。認識新朋友。3=4（根）講解除法算式中各部分的名稱。學(xué)生動手分，把分的過程用除法算式表示出來：平均分成2份：18247