【正文】 讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識的過路人。（教師板書：愛心感動天地）齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。）在這時(shí)，你有什么話要向小姑娘說？講到這你們現(xiàn)在知道為什么課題不用“一罐水”??而用“七顆鉆石”作標(biāo)題嗎？有感情朗讀課文（這篇課文這么感人。（在小組內(nèi)互讀）：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。）這一切都是愛給帶來，試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會成為怎樣的世界？總結(jié)：是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。”老師愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會讓你充滿神奇的力量。展開想象講講這個(gè)故事。2．過程和方法：在閱讀時(shí)能自主揣摩朗讀語氣，采用表情朗讀法，讀出童話的魅力；在內(nèi)容的分析和主題探討時(shí)，可采用小組合作討論的方法探究問題；在想象能力的訓(xùn)練上，可采用補(bǔ)寫或續(xù)寫的方式。教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛心的人。希望學(xué)生能成為一個(gè)有愛心的人。教具：多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法：啟迪、引導(dǎo)，總結(jié)相結(jié)合設(shè)計(jì)理念：課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時(shí)的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。教學(xué)本文以情為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話；以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)識的深度。教學(xué)過程。讀課題。1.“旱災(zāi)”指的是什么災(zāi)害？大旱災(zāi)時(shí)地球上市一片怎樣的景象？【課件】所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。就在如此嚴(yán)重缺水的情形下，故事的主人公一個(gè)小姑娘出現(xiàn)了，她位母親找水，發(fā)生了一個(gè)神奇的故事。請用“——”劃出水罐變化的句子，劃完后同座討論，讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段。這一段有沒有描寫“干渴”水源缺乏的句子？請找出來打上~~~~~~ 出示句子（1）【課件】一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。這里的“哪兒”可能是哪些地方呢？小結(jié)：此時(shí)的小姑娘四處尋找，累得精疲力盡，又累又渴，倒在地上睡著了。當(dāng)她醒來時(shí)，水罐發(fā)生了神奇的變化，誰來讀？引導(dǎo)讀出喜出望外之情?？墒?，當(dāng)她準(zhǔn)備把水罐抱回家時(shí)，又發(fā)生了什么神奇變化？出示句子（3），【課件】她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它的身上，水罐也掉在地下。小姑娘趕緊去撿水罐。過渡語：她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小結(jié)：匆忙之中，水罐掉在了地上，水來之不易，小姑娘多么著急，于是趕緊去撿水罐?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白水的來之不易和小姑娘的一片孝心。五、學(xué)習(xí)第三自然段。出示自學(xué)要求：默讀第三自然段，用~~~畫下令你感動的地方，并說說你的感動。水罐變成了銀的，是因?yàn)椋ǎ?。水罐變成了七顆鉆石，是因?yàn)椋ǎ?。六、學(xué)習(xí)第四自然段。愛心不斷提升，讀第四自然段。七、親近作家。愛心像星星一樣永恒，普照人間。八、小練筆。這清澈、新鮮的水流，從水罐里滴出來，流到了（），這里（）；流到了（），這里（）；流到了（），?? 【設(shè)計(jì)意圖】借故事情境引發(fā)想象，表達(dá)自己豐富的感受。同學(xué)們用自己的筆暢想出了小姑娘的愛，愛心創(chuàng)造了旱魔。這是說的母愛。這是說的友愛。讓我們一起來感受愛。] 結(jié)束語：讓我們心懷大愛，關(guān)心身邊的每一個(gè)人。一幅幅生動的展示人間無私的愛的圖片震撼著有效的心靈，讓學(xué)生感悟人間愛的博大。【設(shè)計(jì)理念】立足文本，讀寫結(jié)合，適度拓展是語文教學(xué)的真諦，而故事、歌曲的收集，更使文本的價(jià)值取向得以升華。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們愛心是永恒的，無私的愛能帶來奇跡，它像星星一樣光芒閃爍，普照人間。一是小姑娘對母親的愛；二是小姑娘對小狗的愛；三是母愛；四是對他人的愛。所以木頭做的水罐才能從愛的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價(jià)值的七顆鉆石來?！弊寣W(xué)生明白童話善于想象的特點(diǎn)，為接下來在“小姑娘累倒后會發(fā)生什么”想象說話作鋪墊。認(rèn)識到水的重要性。再回到文本，朗讀課文，通過品讀文中重點(diǎn)詞語“所有的河流、井水干涸、草木叢林干枯、動物和人焦渴而死”。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。三、自主感悟，探究學(xué)習(xí)教學(xué)中，我還注重學(xué)生對文本的整體把握。通過交流，讓學(xué)生自主感悟句子，體會小姑娘的善良，對小狗的愛，對母親的愛，即母親對小姑娘的愛，再默讀課文，理出課文中水罐的五次神奇變化。？有感情地朗讀課文，感受水罐的神奇變化，感知童話的豐富想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感受水罐每一次的不同變化，體會愛心的神奇力量。（畫出重點(diǎn)詞語）二、透過神奇，體會變化。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠。小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。自學(xué)水罐的后三次變化?！笔鞘裁词顾薨l(fā)生了第三次變化？出示重點(diǎn)句子：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。思考：小女孩心里會怎么想？ 水罐又發(fā)生了什么變化？出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都（）了，草木叢林都（）了，許多人和動物都（欣喜若狂）了。列夫托爾斯泰想用這個(gè)故事告訴我們什么？四、比較閱讀《星星銀元》從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個(gè)小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上?！痹僮咭粫?，小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請求小女孩把裙子給他。于是，她又把裙子給了小孩。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。對比閱讀提示：《星星銀元》主要講了一個(gè)什么故事？《七顆鉆石》和《星星銀元》兩個(gè)故事有什么共同之處？五、拓展閱讀《愛是什么》愛是什么？愛是什么？愛是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過一米陽光。愛是什么？愛是哭泣后眼中閃爍的淚光。故事中有這樣一個(gè)情節(jié)：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝??假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾