【正文】 始的，看了這篇課文的39。抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。⑥ 那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。學習第一自然段，抓住“旱災、干枯、干涸、焦渴”進行分析，指導感情朗讀。第一篇：《七顆鉆石》《七顆鉆石》教學設計三里畈小學楊舒教學目標：能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文；結合課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感，并感知童話豐富的想象力；體會愛心對別人及社會的意義，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。你認為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？ 快速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀學生交流匯報，著重順學而導以下句子。四、布置作業(yè)，發(fā)揮想象選擇下面其中一個情節(jié)，展開想象編故事。題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問？讓我們帶著這些問題，一起走進俄國作家列夫匯報交流生字學習情況。罐、舔、累。①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。；能用自己的話講述這個故事。）板書課題。）師：到底是怎樣的一個故事使同學們產(chǎn)生不同的感受和想法呢，誰能用幾句簡單的話說說這個故事？（在交流讀書感受的基礎上，引導學生把握課文內容。并體會作者用詞的準確。在交流的基礎上，引導學生理清課文的脈絡（教師相機板書：空水罐——裝滿水——變成銀水罐——變成金水罐——跳出七顆鉆石），體會課文主旨。，引導學生配樂復述課文，通過講故事的形式加深對課文的理解。）《七顆鉆石》教學設計精品3教學目標：會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。小組開火車讀課文。⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。⑵ 由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。大家都熟悉安徒生和格林吧，他們?yōu)槲覀儗懥嗽S許多多的童話故事，那你看過哪些呢?(《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》)。）（二）把不懂的詞語或句子用線畫出來。，要是給你一罐水，你會怎么樣用呢？（1）讓學生自由講：啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。板書：孝心感天b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。板書：愛心如銀）d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這篇文章最讓你感動的地方是什么？提示：小姑娘為母親找水，給小狗喝，給過路人喝，（三個地方比較得出“愛心”的主題。1體會：通過這節(jié)課讓你學到了什么？（生自由說）（三）作業(yè)：（選項題做）排演《七顆鉆石》課本劇。教學難點：,了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的，意在培養(yǎng)學生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。這篇課文講的是一件什么事情？二、學習第一自然段。小結：看來，這是一只（）的水罐。出示句子（2）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。水罐變成銀的、金的，跳出七顆鉆石，又是怎么回事？還是寫小姑娘如何孝順媽媽嗎？請根據(jù)自學提示自學第三自然段。從他們身上，體現(xiàn)了一股強大的“愛”，這種愛是無私廣博的愛。小姑娘的愛心換來了源源不斷的一股水源，世界變成什么樣？完成小練筆。還有2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了八級震災，很多人失去了家園?！镀哳w鉆石》教學反思《七顆鉆石》是根據(jù)俄國國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。由于兒童生活區(qū)域的局限性，課文與我們孩子生活仍相距甚遠，怎樣讓引導學生感悟旱災的嚴重,理解小姑娘找水的艱辛,以及對母親那份真摯的愛呢?上課 伊始，我利用旱災圖片和凄涼的音樂為背景，通過直接看圖,談談感受，使學生有身臨其境的情感體驗。在學習課文第三自然時，我讓學生默讀這一自然段，看看你能讀懂什么？自由交流。（一）課文主要講了一件什么事？ 講了誰？做了什么事？結果怎樣？（二）課文中的水罐非常神奇，它發(fā)生了哪些變化？空木水罐裝滿水水沒灑銀水罐金水罐跳出七顆鉆石，涌出巨大水流→默讀課文，想一想：水罐為什么會發(fā)生這樣的變化？（利用電子白板排序）出示重點句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。天漸漸地黑了，她來到一片森林。愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲吟唱童年的歌謠，一句句悠揚。紅潤的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽！六、延伸寫作，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領，我們也有一對隱形的翅膀，讓我們也來騰飛我們的想象。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。想象填空：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。引：從哪些描寫看出小姑娘找到水后的激動心情？ 出示重點句子：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。第五篇：七顆鉆石教學設計一、教學目標：能夠有理解地讀詞語，讀出詞語不同的味道。水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。這篇文章包含了太多的“愛”，是一篇“愛與分享”的課文。[出示地震圖片課件。九、升華?！驹O計意圖】“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，這個環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點段落時學生沒有被老師牽著走，而是給學生足夠的時間去自學，自己來品味文章的真諦——愛，想象—填詞—誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學生的情感推向高潮。引導填空：從你們的感動中，我知道了：空水管變滿水罐時，是因為（）。她為什么“匆匆忙忙”呢？水罐掉在了地上，此時小姑娘的心情怎樣？（著急）她會怎么想？引導讀出著急之情。小結：小姑娘四處找水，幾乎不抱什么希望的時候，突然看到滿罐清水，那是一種怎樣的心情啊？此時，小姑娘會激動地說些什么呢？再讀句子。質疑：作者為什么用“七顆鉆石”為題？自由讀第二自然段。你看到這些景象，你的心情怎樣？你能帶著這種感受讀第一自然段嗎？ 【設計意圖】通過圖片讓學生再次走進神話，用心感受當時環(huán)境的惡劣，用讀重點詞句的方法，體會“水”是多么的可貴！“干涸”“干枯”“焦渴”你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么相同之處和不同之處？小結：