【正文】 nts to finish A2 on page 104.T: Do you like indoor or outdoor activeties?S1: I like indoor activities.T: What indoor activities do you like?S2: I like watching films.Step II WhilereadingRead quickly and understand the main idea of the article.Read carefully and understand the article in detail. At the same time, underline or circle some important and difficult expressions.Help students to explain some important and difftcult languages.Ask students to try to translate the article into Chinese.Step III PostreadingAsk students to read the article aloud for about 10 times.Finish D1, D2, on page 107.七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿6一、說(shuō)教材問(wèn)路與指路是常用的生活用語(yǔ)之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語(yǔ)教程中都會(huì)涉及這項(xiàng)內(nèi)容，將這項(xiàng)內(nèi)容編排在初二(上)第六單元，由此可知，本單元的重要性。初步認(rèn)識(shí)if句型.掌握指路時(shí)所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the ...turning.日常交際用語(yǔ)掌握問(wèn)路常用語(yǔ)：Excuse there...?/Where is...?了解問(wèn)路的其它用語(yǔ)：Excuse is the way to...?/Can you tell me the way to...?三、教學(xué)重點(diǎn)詞匯句型：there be句型問(wèn)路與指路的基本用語(yǔ)四、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練與擴(kuò)展。第一課時(shí)： Section A 1a1c第二課時(shí)： Section A 2a2c第三課時(shí)： Section A 3a4第四課時(shí)： Section B 1a2c第五課時(shí)： section B 3a3b六、主要策略1. 教學(xué)策略提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。因人因材施教。強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):談?wù)搯?wèn)路與指路學(xué)會(huì)方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind學(xué)會(huì)形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small2. 語(yǔ)言技能能圍繞“問(wèn)路與指路”的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。能用簡(jiǎn)單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。了解中西方問(wèn)路與引路方式的不同.八、教學(xué)過(guò)程The first period(Section A 1a1c)WarmUpAsk students “Where does he/she live?” “Where do I live?”,give students the answer“I live in this neighborhood”(show Ss the picture on the screen).WordTeachDirect Ss’attention to the picture on the screen and ask Ss “What’s this?”,present the names of the places on the board.Give plenty of opportunity for both choral and individual repetition of the new words.Refer to 1a and 1b in Section A on p7.Target languageTeachHave Ss look at the picture on the screen again and ask“Is/Are there ...?”,present Ss the answers “Yes,there is/are.” “No,there isn’t /aren’t.”.On the board,write the models.Have Ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.Invite volunteers to roleplay their dialogs.Make a surveyOrganize Ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questionsYes/no wherepost officelibraryhotelrestaurantbanksupermarketpay phoneparkHomeworkDraw one of the places with color pens.Complete the conversations according to the illustration in 1a.七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿7各位評(píng)委、老師們：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是仁愛(ài)教材七年級(jí)下冊(cè)Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程等幾點(diǎn)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。t的過(guò)去式(could/couldn39。本話題生動(dòng)而有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材始終體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性為主的學(xué)習(xí)理念。④學(xué)習(xí)并掌握部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。（3）情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）熟練掌握規(guī)則動(dòng)詞的規(guī)律。（無(wú)規(guī)律，難記憶。②針對(duì)學(xué)生的好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插游戲、小組競(jìng)賽等形式提高他們參與的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，簡(jiǎn)筆畫圖片，紙條。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，因而在教學(xué)過(guò)程中多布置任務(wù)讓他們獨(dú)立完成、或通過(guò)小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點(diǎn)。平時(shí)學(xué)生缺乏口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)，因而課堂上要多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，鼓勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力?！拔宀浇虒W(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，課堂上多安排小組操練活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)法對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。新課開(kāi)始，要求學(xué)生按以下幾個(gè)步驟循序漸進(jìn)：讀—?jiǎng)潯椤肌獙憽谩＿z忘是心理活動(dòng)的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。在時(shí)間間隔上，采用先短后長(zhǎng)的形式。如：T:What is the date today?S:It is…T:What was the date yesterday?S:It was…T:Can your idea bike now?S:Yes, I can. /No, I can39。t.從而引出動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)。are→were。這一環(huán)節(jié)主要針對(duì)中等水平學(xué)生。(設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)筆畫清晰明了，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂參與度。）（2）再放一遍1a錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，使他們扮演不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鞏固所學(xué)知識(shí)。）（4）圈出對(duì)話中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。鞏固與練習(xí)（1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式規(guī)律，寫出以下動(dòng)詞的過(guò)去式。本環(huán)節(jié)主要針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式規(guī)律的掌握情況。（設(shè)計(jì)理念：1b部分是對(duì)1a的繼續(xù)與深入，通過(guò)1b檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再播放一次2a，讓學(xué)生填空。根據(jù)節(jié)目清單完成動(dòng)詞填空的練習(xí)，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，這是讓學(xué)生單獨(dú)完成的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）（1）以游戲的形式進(jìn)行全體活動(dòng)，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條，請(qǐng)他們表演，讓其他學(xué)生模仿以下對(duì)話來(lái)猜他們的動(dòng)作。）歸納總結(jié)（1）板書(shū)上的重要知識(shí)點(diǎn)。（3）一般過(guò)去時(shí)用法。）作業(yè)布置（1）抄寫并背誦1a。（3）完成同步訓(xùn)練SectionA。（5）預(yù)習(xí)SectionB，完成1b和2b。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、時(shí)間安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入為3分鐘，呈現(xiàn)為5分種，處理1a、1b約為10分鐘，完成第二部分的內(nèi)容約為15分鐘，游戲時(shí)間5分鐘，完成作業(yè)5分鐘，其它的時(shí)間2分鐘。由于學(xué)生第一次接觸，所以我由一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)引入到一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)句子間的對(duì)比，讓學(xué)生自己找變化，找規(guī)律。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，展示簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。當(dāng)然，這堂課也存在著不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是個(gè)全新的內(nèi)容，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的速度上會(huì)慢一些，所以課程進(jìn)度慢了，課容量相對(duì)較少。七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿8說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：本節(jié)是七年級(jí)牛津英語(yǔ)下冊(cè)第二個(gè)模塊第四單元的閱讀課：閱讀一段學(xué)生與科學(xué)家之間關(guān)于樹(shù)木在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔玫脑L談。三、說(shuō)重難點(diǎn)通過(guò)閱讀能夠描述樹(shù)木的作用及談?wù)摫Ｗo(hù)樹(shù)木的方法四、說(shuō)教法采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測(cè)詞意。通過(guò)圖片這種非語(yǔ)言信息，準(zhǔn)確理解閱讀內(nèi)容。 Trees are also our friends。Then finish Part B。Ask students to read and underline some important words and expressions。Read the interview aloud about 5 times and retell the interview。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第三單元第1課時(shí)是以討論學(xué)生以何種方式上學(xué)為中心話題，這是日?？谡Z(yǔ)交流中非常實(shí)用和重要的內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握常見(jiàn)交通工具以及詢問(wèn)以何種方式去某地的表達(dá)法。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，更學(xué)會(huì)交換不同的看法以增進(jìn)情誼。我通過(guò)圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生記憶。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開(kāi)口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。之后緊扣課文進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)以達(dá)到聽(tīng)力能力的提高和對(duì)純正地道英語(yǔ)語(yǔ)音的模仿。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。三、教學(xué)程序課前引入：師生問(wèn)候之后，我使用上個(gè)單元所學(xué)”What time do you usually get to school？”引出本單元上學(xué)所采用的交通方式。在PPT展示中用醒目的顏色標(biāo)注重點(diǎn)，以到達(dá)引起學(xué)生注意力的目的。合作與交流通過(guò)表格調(diào)查，靈活使用當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，一方面通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)生間的合作，另一方面鍛煉了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣以及提高口語(yǔ)交際的能力。這堂課我的說(shuō)課到此結(jié)束，相信沒(méi)有最好，只有更好，希望大家提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿10一、教材分析教材的地位及作用：人教版教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過(guò)參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。這個(gè)單元的重點(diǎn)通過(guò)展開(kāi)多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“What is he/she doing…? He/She is…．”的用法，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)又為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)：1）key phrases: read a book, watch TV, clean, talk on the phone,eat dinner, do homework.2) Target language:What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的判辨能力、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人，學(xué)會(huì)互相合作，互相幫助，互相提高的社會(huì)交際意識(shí)。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和