【正文】 ey going to do it? Listen and try to fill in the ：本題要求同學(xué)們聽清他們打算如何做來實現(xiàn)他們各的理想；因此，同學(xué)們在聽的時候應(yīng)將注意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；第二遍的時候再寫出來。綜合段落的主旨大意及空格上下文的意思，確定最貼切的答案。如：第4和第5小題都應(yīng)是回答自己的想法。英語中better planning類似漢語中的“合理規(guī)劃”，指通過制定計劃來更加充分的利用時間、空間、精力等。例如：What does this problem have to do with what we’re learning today?這道題跟我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系？ the resolutions may be too difficult to 。又如：You may be right this time, but I’m not ，但我無法確定。又如：The kid is too young to play this ，不能玩這個游戲。類似的句子還有：People hardly ever keep them!人們很少履行它們（指計劃）。如：We always keep our 。；用這些詞組來造句。１．吃早飯＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．吃晚飯＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．每天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４．冰淇淋＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．薯條＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．健康食品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．大量的馬鈴薯＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．喜歡吃蔬菜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．水果沙拉＿＿＿＿＿＿＿＿１0．跑步明星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １1．我很喜歡打排球。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１3．她不喜歡漢堡。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１5．你爺爺喜歡雞肉嗎？不，他不喜歡。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．他喜歡香蕉，但他不喜歡西紅柿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２0．你的朋友是個男孩還是個女孩？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿用括號中所給詞的正確形式填空1．there are some ________（tomato）in the ．do you like french ________（fry）?3．she ________（have）ice cream for ．________（health）food is ．she ________（do not）play ．________ your mother ________（watch）tv every day?7．the little girl likes ________（strawberry）a ．lots of children like ________（play）．chicken ________（be）very ．my daughter ________（go）to school from monday to （）11．—let’s have oranges.— ．that’s sound good b．that sound good c．that’s sounds good d．that sounds good（）12．— do you like apples? — ．yes, i am b．yes, i do c．no, i’m not d．no, i not（）13．— does your son like carrots? — ．yes, she does b．yes, he is c．no, he doesn’t d．no, she doesn’t（）14．he has ________ egg and ________ ．a(chǎn)n, an b．a(chǎn), a c．a(chǎn)n, a d．a(chǎn), an第四篇：新版七年級英語上冊課件新版七年級英語上冊課件【1】我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》，我主要從“教材分析”、“教法與學(xué)法分析”、“教學(xué)過程設(shè)計與說明”、“設(shè)計追求的特色”四個方面組織說課。（二）教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實情景中感受用字母表示數(shù)的意義，明確字母可以表示任何數(shù)，會用字母表示探索的規(guī)律，能用字母表示運算律和公式。：一是體會字母表示數(shù)的意義，形成初步的符號感；二是進一步感受數(shù)學(xué)魅力，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧妙的內(nèi)在動力和外在的積極性，并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。2．可能基于學(xué)生個性差異、基礎(chǔ)差異在學(xué)習(xí)過程中感覺困難的地方也是本課的難點。二、教法和學(xué)法分析我校是定點的移民子女、進城務(wù)工子女就讀學(xué)校，留守生在班級中占38%，學(xué)生的個性、基礎(chǔ)能力差異很大，加上七年級學(xué)生處于小學(xué)與初中的銜接過渡初期，所以本節(jié)課我選擇引導(dǎo)探索與分層教學(xué)相結(jié)合的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，尤其在形成新知生長點的時候，充分發(fā)揮分層教學(xué)法的優(yōu)點，幫學(xué)有余力的發(fā)揮潛能，挖掘潛能，在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學(xué)后教”（后教就是幫助老師教，當(dāng)老師的助手，在過程中達到教學(xué)相長的功效），教師抽出精力幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助有“怪問題”的學(xué)生。在教學(xué)過程中，關(guān)注每一學(xué)生，讓每一個學(xué)生都動起來，促成學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。兩只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿，2聲撲通跳下水。6767”，讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去，唱幾句即可，然后老師提問：在這首兒歌中假如有a只青蛙，那么請同學(xué)們思考一下，應(yīng)該有多少張嘴，多少眼睛多少腿，以及多少聲普通跳下水？問題設(shè)計具有一定的趣味性，引出可以用字母表示數(shù)。在這個過程中，盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。鼓勵學(xué)生用火柴棒或木棒，按照“口”、“日”、“目”搭建正方形，然后填表，找規(guī)律。填寫下表：1在處理問題的過程中，充分抓住新知的生長點做文章，前四個空是鋪墊，后一個空是新知生長點。這樣做既培養(yǎng)了獨立思考、勇于探索的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識和合作品質(zhì)，還激發(fā)了學(xué)生的進取精神。展示出想到的各種方法，小組推薦代表發(fā)言，鼓勵學(xué)生對發(fā)言進行診斷評價，及時提醒學(xué)生注意發(fā)言、評價有無不妥，充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。（四）隨堂練習(xí)。設(shè)置三組，一是必做題2個；二是挑戰(zhàn)題2個；三是攻堅題4個。在同層之間進行競賽性的統(tǒng)計，控制了學(xué)生思考的松緊度?；景凑諏W(xué)生先做代表評價教師適當(dāng)幫助的步驟進行。教師盡量不補尾巴。（六）布置作業(yè)：內(nèi)容略。四、設(shè)計追求的特色在本節(jié)課的設(shè)計過程中，我注重把握了以下幾點：1．既研究了教法，也研究了學(xué)法，基本按照以學(xué)定教的思路進行設(shè)計。３．注重了先學(xué)后教，而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教，實現(xiàn)將帶兵，兵促兵，兵教兵的局面。５．發(fā)揮學(xué)生的主體地位，擺正教師平等中的首席地位。７．注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣，鞏固興趣。Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典題訓(xùn)練(五)精講點撥They are not in the same class ,but they good ，但是他們是好朋友。but 意為“但是，可是”，起轉(zhuǎn)折作用。(一)用be動詞的適當(dāng)形式填空How old ________ you ?I ________ 、What _____ this ?It _________ a 、Who ________ that ?She _________ 、What _________ these ?They ________ 、__________ this a pen ?Yes , it _________.(二)單項選擇’s that _______ Chinese ?A、on B、in C、with he ____________ English boy ?A、a B、an C、theThese are my 、book B、pens C、a friendIs this your eraser ?Yes ,、it is B、this is C、it’sThey are not ________ the same class ,but theyare good 、in B、on C、from七、作業(yè)布置(一)根據(jù)句意和首字母提示填空 are in the s________ 、How o________ is she ?She is Ming and Wang Fei are good 、I’m in a h_________ 、Is your p__________ number 32647853 ?(二)選擇填空______ is Zhou phone number is 、Her , her B、She , her C、She , SheWhat grade ______ your brother in ?A、is B、am C、areIs that a car ?No ,____________A、that isn’t B、that is C、it isn’tNine and eleven is 、thirteen B、fifteen C、twenty_________ are good 、you ,he and I B、I ,you and he C、you and he ,I This is an English boy(男孩).His name is is is in my and I are in the same ’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class ’m his good is my good friend, , 補全對話。Brown is his ____ Is that ____ 。Let ____ ____ 。七年級英語知識點現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作，也可以表示目前一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進行的活動。Mary is flying a kite in the 。Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?動詞現(xiàn)在分詞是動詞原形變化而來的，規(guī)則變化如下：動詞ing形式叫動詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：1)直接在動詞后加ingplay—playing, do—doing, talk—talking, singsinging2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去e，再加ingmake—making, write—writing, have—having, take—taking3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個輔音字母，再加ingrun—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming注意對現(xiàn)在進行時態(tài)的判斷?，F(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在(說話瞬間)正在進行或發(fā)生的動作。但有不少句子并沒有now，只能通過提示語如look、listen等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在進行時。Look!The girl is dancing over !那個女孩在那里跳舞。這里講的教案與傳統(tǒng)上的有很大的不同，下面為大家分享了七年級上冊英語的電子課件，歡迎借鑒！教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課的知識點：(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，co lor，UFO，CCTV(3)句型：—What39。s...—What color is it?—It39。3．對學(xué)生進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認(rèn)識。教學(xué)難點準(zhǔn)確而熟 練地描述物體的顏色。而“What39。s...”既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。For example：The teacher shows a part of a letter and asks：T：What39。s A/B...Then show the whole of the letter to let the students check whether they39。s red...導(dǎo)入新課What color is it?建議2：師生問答通過字母卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)到的字母及交際用語。s this?S1：It39。教師用紅色粉筆在黑板上寫“A”，詢問學(xué)生：T：What39。s ：What color is it?The teacher answers himself/herself： It39。s red.(Help the students to answer.)導(dǎo)入新課 What color is it?建議3：T：Good morning，boys and morning， morning，B.(Greet as many students as possible individually.)T：What color are your clothes?(Help the students to answer.)S1：It39。教師可采取競賽的