【正文】 9。3．趣味操練（Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（3）游戲：畫鼻子教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。（4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。s do 部分的活動。s do的動作圖片，請一個同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。（7）游戲：耳語把學(xué)生分成兩組站成兩行。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。（8）看動作，下指令（Look and tell）教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀句子。第三課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。2．Let39。兩個學(xué)生搖繩，第三個學(xué)生跳入。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個Teddy Bear 的頭飾。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個部位，以此復(fù)習(xí)單詞。2．新課展示（Presentation）（1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground．（4）請學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．“3．趣味操練（Practice）（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。）（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。s sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。（5）聽一聽，畫一畫：Let39。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。第四課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。2．Let39。stalk部分的內(nèi)容。s mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。s mother 準(zhǔn)備手提包。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。s talk 的對話。s talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon．（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Let39。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：從后往前來問候教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too．”（2）請學(xué)生三人一組角色表演Let39。（3）將Let39。stalk 的圖片讓學(xué)生排列。s play的對話。例如：A: Good afternoon, B．This is C．B: Hello, C!Nice to meet you．C: Nice to meet you, too．A, B: Goodbye!C: Bye!4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Let39。（2）按照Let39。第五課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。2．Let39。二．課前準(zhǔn)備1．一個活動木偶（有條件的話）。3．一個船長的帽子或頭飾。s do 部分的圖片。re happy”的歌曲錄音帶。s do的指令活動。請一個同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。（2）讓學(xué)生聽Let39。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let39。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：畫怪物將學(xué)生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。s do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。s do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。re happy”歌曲的曲調(diào)，將Let39。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。s check本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。s chant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。2．Zoom 身體各部分的圖卡。sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。（2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose?3．趣味操練（Practice）（1）操練Let39。b．將全班分為兩大組。c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。（2）聽力練習(xí)：Let39。錄音內(nèi)容：1．Touch your nose．2．This is Mike．3．Let39。通過小組活動，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis....或者Look at the....來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位（foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！5．課外活動（Addactivities）聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動作。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴展并運用語言。一．教學(xué)內(nèi)容與分析Story time 部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom 和Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來贊賞別人的意見。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們！”（Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。（2）教師用第一課時中拋繡球的游戲組織對話：A: Let39。s make a puppet．D: Good idea!（3）教師通過木偶（實物）來教：puppet。（6）鼓勵學(xué)生扮演不同角色，進行故事表演。教師說：Let39。教師再說Let39。教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。每個（每組）學(xué)生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀(jì)念。（3）讓學(xué)生做一個（南瓜）燈籠。讓他們在燈籠上畫一個可笑或可怕的面孔。歌詞為：Trick or treat!Trick or treat!Give me something good to eat!Trick or treat!I39。s sing部分先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出head and shoulders, knees andtoes。1．游戲“真假難辨”兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let39。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。反之，則歸指令方所有。2．Bingo學(xué)生每人準(zhǔn)備一套A、B 部分Let39。教師任意說出一張卡片的動作，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。3．照我說的做，不要照我做的做（Do as I say,not as I do）教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Touch yourhead．但教師做Touch yourmouth．的動作。4．扔骰子，下指令教師選擇學(xué)生熟悉的六個動作的圖片，把它們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的6面的骰子上。如果指令正確，就可得一分。請學(xué)生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。第五篇：pep新版三年級英語下冊第三單元第二課時教案Unit 3 At the zoo高堂小學(xué)： 馬艷芳一、教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learnLet’s do二、Teaching aims:（一）、知識技能目標(biāo)：能聽、說、認讀形容詞 tall，short，thin，fat并理解詞義，并能簡單運用。s...”的句型介紹動物特征。（三）情感目標(biāo)：在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、T eaching difficulties and importance：重點: 能聽、說、認讀幾個新單詞tall，short，thin，fat，以及聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。四、Teaching aids： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。五、Teaching steps ： Step 1:warmup（1）: Good morning, boys and : Good : How are you?Ss: I am fine, thank about you?T: I am very .（過渡：Now, let39。.[設(shè)計意圖]通過與學(xué)生的日常生活用語會話和TPR動，既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離](3)Let’s chant: 課本P15 Step2:Presentation（1）T：出示長頸鹿圖片，問：what’s this？活Ss：It’s a : Wow!It’s so tall.（教學(xué)tall并板書）師領(lǐng)讀。這種設(shè)計比較自然，簡潔。操練：Be tall, tall, tall!Look at that ’s tall.[設(shè)計意圖]：通過邊說邊表演，不但鞏固了新學(xué)的單詞，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還降低了let’s do的難度。板書short并教學(xué)這個單詞。（3）通過以上方式教學(xué)thin 與fat。培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察能力。Let’s play。例如：Be )[設(shè)計意圖]操練時采用先扶后放的形式，帶動全班同學(xué)進行表演，從而鞏固新知，形成技能。[設(shè)計意圖]：通過同學(xué)們喜歡的小動物圖片做比較，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力，還提高了所學(xué)單詞的運用能力。讓學(xué)生與動物交朋友，但同時要注意保護自己。StepHomework:Read words :tall short fat thin用今天所學(xué)單詞討論家庭成員或朋友。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和