20xx六年級語文下冊教案——口語交際習作五教學設計-閱讀頁
2024-10-01 09:50本頁面
【正文】 利用科技。相信：科技永遠為我們人類更好的效勞那一天一定會到來的。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗著生活。 2．同學交流，根據(jù)學生發(fā)言，教師概括板書〔可能會有以下的情況〕 做過的── 聽到的── 看到的── 想到的── 三、自由交流，引出要求 1．小組講述，老師引導學生先構思，有條理地講述?！场 ?．全班交流?！ ∶鞔_要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見?！场 懯拢哼^程具體，融入感受 寫人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點，融入真情 四、指導習作?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧?！ ?．指名讀題，指導審題。 第三課時〔習作講評〕 一、談話導入 1．同學們，學會寫作文是一種能力，學會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身?！ ?重溫習作要求?！ ?〕可以鼓勵學生毛遂自薦，積極爭取老師和同學們的幫助，也可以由同學們共同推薦佳作亮相?！ “醋魑膬热萁M建評賞小組，組內評賞，虛心學習他人的成功之處，真誠指出缺乏，并給予熱情幫助?！ ?．全班評議。尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價?！ √撔穆犎?、真情接納他人提出的意見和建議，反復閱讀，認真修改，直改到自己滿意為止?！ ∪?、匯編作文集，激發(fā)學生的成就感。同學們可以選擇自己最滿意的一局部作文，編一個屬于自己的作文集?！ ∷?、教師總結 同學們，通過交流評賞，不僅知道了自己習作中的優(yōu)缺點，而且到達了互相學習，共同促進的目的。 內容總結
〔1〕六年級語文下冊教案——?口語交際
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