20xx六年級(jí)語文下冊(cè)教案——《口語交際183習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達(dá)清楚，開展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。 3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回憶自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。那么，科技的開展是利大還是弊大呢這就是我們今天辯論的話題。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。〔2〕 、 的創(chuàng)造，讓人們的通訊更加方便?！ ?．先由正、反方第一主辯人陳述本方根本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正 〔當(dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無力、反響緩慢時(shí)，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。下面就針對(duì)雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由辯論。 5．雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)： 要求語言精煉，〔有理有據(jù)〕說理清楚。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。 3．評(píng)選最正確辯論手 4．教師總結(jié)： 科技的開展利大還是弊大這是個(gè)難辯的話題。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康?，采用什么樣的方式去開展和利用科技。在如詩(shī)如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗(yàn)著生活?！场 ?．全班交流?！场 懯拢哼^程具體，融入感受 寫人：事例典型，有真情實(shí)感 寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情 四、指導(dǎo)習(xí)作?！ ?．指名讀題，指導(dǎo)審題。 2重溫習(xí)作要求?！ “醋魑膬?nèi)容組建評(píng)賞小組，組內(nèi)評(píng)賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠(chéng)指出缺乏，并給予熱情幫助。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)?！ ∪?、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感?！ ∷?、教師總結(jié) 同學(xué)們，通過交流評(píng)賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且到達(dá)了互相學(xué)習(xí)，共同促
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