【摘要】1 《口語交際·習作三(A、B案)》教學設(shè) 計一 學習目標 ,充分考慮對方的身份 和地位,能有針對性地得體地勸說。 ,能態(tài)度真誠的勸說他人。 , 學寫一份發(fā)言稿。 課時安排 3...
2025-08-06 00:14
【摘要】1 《口語交際·習作二(A、B案)》教學設(shè)計 一 學習目標 ,學會傾聽、交流、互動。 ,感受童年的美好、純真,使學生珍惜童年,熱愛 生活。 ,表真情實感。 ,是否表達了童年生活的有...
2025-08-06 19:00
【摘要】第一篇:人教版小學六年級語文上冊《口語交際·習作五》教學設(shè)計 【教學目標】 1.通過口語交際,增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.講述留在心里的印象最深的人,表現(xiàn)人物的獨特一面。3....
2024-10-21 07:20
【摘要】第一篇:六年級語文《口語交際·習作四》教學設(shè)計及反思 六年級語文《口語交際·習作四》教學設(shè)計及反思 珍惜資源 教學目標: 1.通過口語交際,進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知...
2024-11-04 01:11
【摘要】教案人教版六年級上冊語文《口語交際·習作四》習作教學設(shè)計 第一、二課時指導(dǎo)習作 A案寫建議書 課前預(yù)備:通過書本、雜志及走訪理解如今浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象,并作好相關(guān)材料的搜集。 一、談話導(dǎo)...
2025-01-25 05:53
【摘要】 六年級語文下冊教案——?口語交際·習作五?教學設(shè)計 教學目標 1.通過辯論活動,引導(dǎo)學生從不同角度看待科技進步問題,培養(yǎng)學生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有...
2024-10-01 09:50
【摘要】1 《口語交際一·習作一(A、B案)》教學 設(shè)計三 一、典型評價 :寫好這封信要注意哪些? (1)學生討論。 (2)投影出示: 。 全體學生自由讀這篇習作,對照評議標準進行評價。引...
2025-08-06 19:02
【摘要】第一篇:六年級語文上冊《口語交際習作一》導(dǎo)學案 口語交際·習作一 教學目標: 1.通過口語交際,增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.學會展開聯(lián)想和想象,表 達自己的獨特感受。3....
2025-09-12 20:14
【摘要】六年級上冊語文第八單元口語交際習作教學設(shè)計課題口語交際·習作八課?型練習課教學目標讓學生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。重點培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。難點欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。教具準備?《“
2025-04-02 00:41
【摘要】第一篇:六年級上冊《口語交際·習作七》課時教學設(shè)計 六年級上冊《口語交際·習作七》課時教學設(shè)計 教學目標: 1.說說自己知道的動物故事,讓同學從你描述的故事中體會動物的情感,加深對動物的了解和認...
2024-10-21 07:17
【摘要】第一篇:人教版六年級《口語交際習作五》的教學設(shè)計 教學過程 第一課時口語交際 啟發(fā)談話,拓展思路 師:在我們的生活中,經(jīng)常會遇到新面孔,那么誰給你的第一印象最深?是教課的老師,還是和你學習玩耍...
2024-10-01 06:30
【摘要】1 《口語交際一·習作一(A、B案)》教學 設(shè)計二 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一 步──寫信,建立聯(lián)系。 二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感 ...
2025-08-06 19:01
【摘要】第一篇:六年級上冊語文第一單元口語交際習作 口語交際范文 假如我是大自然中的一員 假如我是大自然中的一員,我想成為一條小溪,每天快樂地唱著歌兒,看著可愛的小魚兒在鵝卵石之 間打鬧、嬉戲。給小動...
2025-09-12 20:17
【摘要】第一篇:口語交際-習作一(六年級下冊教案) 《口語交際-習作一》教案 一、教學目標: (一)知識與能力 1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內(nèi)容要真實,敘事要具...
2025-09-14 04:05
【摘要】《口語交際·習作五》教學設(shè)計備課人:西街學校張玉平教學目標:1.通過交際活動,引導(dǎo)學生從不同角度看待科技進步問題,培養(yǎng)學生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁,培養(yǎng)學生認真傾聽與表達能力。2.激發(fā)學生表達真情實感的欲望,引導(dǎo)學生把內(nèi)容寫具體,語句通順,意思表達清楚,發(fā)展學生的個性習作。3.編輯
2024-12-03 10:33