六年級語文口語交際習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-08-10 20:21本頁面
【正文】 四、習(xí)作評改 1．自改自評 a教師出示下水文，留下修改的痕跡。 C用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。 b再讀作文，全面檢查與潤色。 b師生評議 五、謄抄作文，匯編成冊 今天，我們用筆播種了希望。這次習(xí)作我們就以種子為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀 （ 2）課時(shí)安排 6 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生收集以理想為主題的名言警 句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn) （ 3）教學(xué)過程： 第一課時(shí)口語交際 一、創(chuàng)設(shè)交際情境 1．故事感染激發(fā) 郝副營長的故事我們都很熟悉了
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