【正文】 定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）組內(nèi)互讀互改。（2）學(xué)生交流評(píng)議。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案15一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。這節(jié)課我們就來加工整理自身對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游習(xí)作要求。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記敘清楚，語句通順，感情真切。同學(xué)完成初稿，進(jìn)行自我修改。四、朗讀賞析，交流評(píng)議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。教師點(diǎn)評(píng)：特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備： 留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。教學(xué)過程：第一課時(shí)：口語交際一、引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，!請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。四、看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，我們一定要注意積累和思考。自主匯報(bào)，.確定習(xí)作內(nèi)容。自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。三、 小組合作，自己修改：自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。教學(xué)重點(diǎn)在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí) 口語交際教學(xué)過程一、營造氛圍，激發(fā)興趣1．播放歌曲《感恩的心》。當(dāng)我們被一幕幕事情感動(dòng)著，我們的心靈正一次次得到洗滌。二、拋磚引玉1．談話，撥動(dòng)“琴弦”同學(xué)們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動(dòng)過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動(dòng)情的東西說出來，定能感動(dòng)聽眾。觀看一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。2．閱讀87頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？3．學(xué)生整理自己的材料。（2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實(shí)。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。（教師多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）（三）教師總結(jié)。2．會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文1．同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽，你們愛聽嗎？2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。寫事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。二、啟發(fā)談話，揭示課題1．老師知道，你們在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動(dòng)的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意，明確要求1．看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？（① 從題目看，這是一篇記事的文章；② 題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1．提示問題，打開思路① 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？② 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？③ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？④ 你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？⑤ 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？……2．指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫把句子寫具體。）3．按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。在口語交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情,懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或自己難忘的事，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚地?cái)⑹龀鲞@件感動(dòng)或難忘的事。課前準(zhǔn)備公益廣告片段，音樂《丹頂鶴的故事》。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。播放一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。她不知道，無意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩?？戳诉@個(gè)片段，你有什么感受？小結(jié)：多么刻苦的學(xué)生，多么孝敬的孩子！他的行為怎能不讓我們深受感動(dòng)呢？二、聽故事談感動(dòng)像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事古今中外還有許多許多。配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。（音樂響起）聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？小結(jié)：是啊，這又是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。小組交流。（學(xué)生開展口語交際活動(dòng)，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）教師小結(jié)：今天大家交流了令自己難忘的事，都被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著。感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。指名學(xué)生回答：指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。寫事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。這是我們這次作文要借鑒的方法。）第三課時(shí)一、導(dǎo)入激情導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自己感動(dòng)的事，其作文是各有風(fēng)格。二、佳作放送導(dǎo)語：同學(xué)們，在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動(dòng)、具體，而且非常感人。同學(xué)觀看、傾聽并思考：同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？好在哪里？學(xué)生評(píng)析：⑴你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？⑵你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？⑶這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？教師小結(jié)。誰愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽？教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處：（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。請大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說說自己的感受。這樣，我們的寫作興趣在修改中會(huì)得到激發(fā)，寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。 《口語交際習(xí)作四》教案 4學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。3．通過口語交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。[評(píng)：喚起同學(xué)對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系]自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。2．師生一起確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。⑵將同學(xué)收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。（略）⑸開展看后感受交流。同學(xué)根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。⑵將同學(xué)收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。④節(jié)約每一滴水，維護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾?！?．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。]課外延伸請留心觀察自身周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？[評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。]《口語交際習(xí)作四》教案 5學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。今天我們就來交流一下吧!請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。全班交流。師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。教師總結(jié)。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。今天我們就來寫一寫。確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。培養(yǎng)興趣教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。教師點(diǎn)評(píng)。提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。能從身邊的小事做起，做到合理使用資源。觀察漫畫，理解漫畫告訴我們的深刻含義，編成故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】第一課時(shí)口語交際一、明確交際主題二、談話導(dǎo)入這單元我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》，《青山不老》四篇課文，相信你們對(duì)如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的話題有很多話想說，今天我們來進(jìn)行《珍惜資源》的口語交際。四、了解資源現(xiàn)狀學(xué)生交流查找到的各種資源實(shí)際情況，并讓學(xué)生說說自身的感受，認(rèn)識(shí)到在生活中的確存在著各種浪費(fèi)資源，污染環(huán)境，破壞家園的不良行為，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。怎樣珍惜資源。六、根據(jù)學(xué)生的討論交流，評(píng)比“環(huán)保建議金點(diǎn)子”第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫建議書一、故事導(dǎo)入，引趣激情今天，老師先給大家講一個(gè)故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅。他曾向國家決策層提出100多項(xiàng)建議。聽完這個(gè)故事你有何感受？你看，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于考慮，誰都能提出好建議。二、寫建議書的格式標(biāo)題：“建議書”，寫在第一行的中間，有的還可以寫上所建議的內(nèi)容，說明是關(guān)于什么問題的建議，如例文。建議的具體內(nèi)容：內(nèi)容有多方面的可以分自然段。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際動(dòng)身，考慮你的建議的合理性，為采用你的建議打下基礎(chǔ)。建議要具體明白切實(shí)可行。落款：落款要署上提建議的單位名稱或個(gè)人的姓名，并署上成文日期。比一比，誰的建議最好，表達(dá)得最恰切。選擇自身感受最深或最想改變的一種生活現(xiàn)象，如污水，噪音，廢氣對(duì)人們生活的影響；餐桌上被丟棄的食物，堆積如山的一次性木筷，嘩嘩流淌的自來水。然后提出解決這方面問題的建設(shè)性意見，使有關(guān)部門或個(gè)人對(duì)存在的問題有清楚的認(rèn)識(shí)和了