【正文】 ：“我做好了”。在真實(shí)的生活中，許多教師在教育好學(xué)生的同時(shí)，卻不能教育好自己的孩子。從文中一個(gè)個(gè)成功的例子中，我感受到成功的背后不僅是鼓勵(lì)和寬容，更多是教育方法得當(dāng)。 在平時(shí)的教育中，很多教師在工作中，可以說是對(duì)學(xué)生循循善誘，充滿了無限愛心，很少用不當(dāng)?shù)恼Z言去教育學(xué)生，也許是職業(yè)的習(xí)慣，也許是工作的需要。 教師子女，學(xué)校中的一個(gè)特殊群體。這句話讓我想了好久好久，我在教育自己孩子的過程中，是不是也給自己定錯(cuò)位過?？墒且粋€(gè)孩子如果放在班集體了，老師看著學(xué)生卻不是這樣的，哪一個(gè)學(xué)生哪一方面好，哪一方面不好，哪一點(diǎn)進(jìn)步了，哪一點(diǎn)不如別的同學(xué)，其實(shí)老師心中總是很清楚。究其原因有二：都是同事的不好意思說，除非孩子做得特別不好時(shí)；再者，有什么活動(dòng)總想把一些機(jī)會(huì)讓給這些孩子，他們得到的機(jī)會(huì)比別人多。 讀著書中一個(gè)又一個(gè)的事例，我想起了自己平時(shí)的做法，在平時(shí)教育女兒的過程中的確有諸多不當(dāng)之處，我還要去改正，去尋找適合自己孩子的教育方法。我覺得，自己的孩子的缺點(diǎn)需要自己去比較和她同齡的孩子。 二、孩子在校的表現(xiàn)雖然優(yōu)秀，但和最優(yōu)秀的同學(xué)之間是有一定的差距的，孩子需要努力的方面還有很多。 三、孩子不愛表現(xiàn)自己，需要她自己去努力，我們不能過多地參與。 四、孩子的缺點(diǎn)，不能拿著放大鏡看。 五、跟孩子說話的語氣沒有跟學(xué)生說話的語氣婉轉(zhuǎn)。我要牢記，在孩子面前，我始終是爸爸，不是老師。家應(yīng)該是孩子的港灣，我們要多跟孩子溝通交流，理解自己的孩子。我們應(yīng)該調(diào)整教育的思路，調(diào)整教育的方法，堅(jiān)持一種最適合自己孩子的教育。因?yàn)槔蠋熓抢蠋?，爸爸媽媽是爸爸媽媽。作? 【篇八：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 父母這個(gè)稱謂首先就意味著一種責(zé)任，為人父母既是自己選擇的結(jié)果，又是一種對(duì)象性的角色。一旦你成為一個(gè)孩子的父母，這個(gè)角色終其一生都不可能改變。我們中國(guó)古人說：“一日為師，終身為父?！边@個(gè)“師”當(dāng)然不完全等同于教師那個(gè)“師”，但是這個(gè)“師”里面同樣包含著養(yǎng)育、教誨、幫助、指導(dǎo)、督責(zé)、成全等責(zé)任。 從某種意義上可以說，你做了父母，你做了家長(zhǎng)，你就要成為一個(gè)學(xué)習(xí)者；你就要去了解孩子的身心健康狀況；你就要了解孩子的身心成長(zhǎng)的規(guī)律；你就要去針對(duì)這個(gè)孩子的問題，去思考相應(yīng)的對(duì)策。張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術(shù)》一書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。在小學(xué)，他一直跟著我上學(xué)、放學(xué)。兒子和我的感情交流也很多，歡聲笑語陪伴著兒子和我?？墒?，自從上了初中以后，一切好像在悄然發(fā)生變化，讓我手足無措。中午吃飯了嗎。英語怎么沒有得一百分呀……就這樣，我和孩子的距離似乎越來越遠(yuǎn)了，說話越來越少了，矛盾好像越來越多了。于是，我決心改變自己。接著，為了培養(yǎng)我和兒子之間的感情，每次放學(xué)，我就主動(dòng)擁抱孩子，讓他明白媽媽是永遠(yuǎn)愛他的?，F(xiàn)在，我的兒子又回到了我的身邊，我感到無比的開心和快樂。孩子不需要責(zé)罵，而需要理解。孩子不需要考驗(yàn)，而需要分擔(dān)。孩子不需要寄予希望，因?yàn)樗旧砭褪窍Ｍ? 書中有價(jià)值的觀點(diǎn)太多了，真的是讓我受益匪淺。 【篇九：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。正好假期借書的時(shí)候同事向我推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。比如，教育孩子的“專業(yè)”水準(zhǔn)，從教育無數(shù)學(xué)生中獲得的豐富的經(jīng)驗(yàn)，孩子在自己學(xué)校甚至自己班上學(xué)習(xí)而有可能給予的細(xì)致的關(guān)注與幫助等等，當(dāng)然作為教師教育不好自己的孩子的現(xiàn)象也屢見不鮮。 《教師怎樣教育自己的孩子》這本書，為我們講述了一個(gè)個(gè)成功的育子案例，從文中我感受到成功的背后不僅是鼓勵(lì)和寬容，更多是教育方法得當(dāng)。 書中劉華良老師這樣說。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢。做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。教育孩子來不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。 朱永通老師這樣說。女兒是我們生命中的一部分，不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，也不是我們實(shí)現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對(duì)她的真愛。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多地站在孩子的角度來考慮問題，而不是將自己的意見強(qiáng)加給孩子?！拔矣X得‘教師’僅僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)自己的職業(yè)而言的?！毕胂肫饺绽铮约旱乃魉鶠?，真的是很慚愧。 孫明霞老師說。要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生?！蔽业暮⒆釉诎嗌象w育活動(dòng)不積極，不愿拍球、運(yùn)動(dòng)，為此我也沒少傷腦筋，可是，兒子除了不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)外，在其他方面真的還是有長(zhǎng)處的，他喜歡唱歌，積極上進(jìn)，小小年紀(jì)就很有責(zé)任心，公開場(chǎng)合敢于展示自己，愛好廣泛等，我為什么就非得要求他各方面表現(xiàn)都遙遙領(lǐng)先呢。 柯清真老師這樣說。我們國(guó)家有一兩千萬教師，如果每個(gè)教師都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那也是一個(gè)了不起的成就?！蔽矣X得柯老師說得太對(duì)了，很多老師在學(xué)校里兢兢業(yè)業(yè)，甚至把工作帶回家，加班加點(diǎn)為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，而對(duì)自己的孩子卻很少顧及，我覺得這種做法是對(duì)家庭、對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是不可取的，作為教師我們應(yīng)該盡心竭力地工作，我們也有責(zé)任和義務(wù)為自己的孩子付出。作為家長(zhǎng)的老師，我們要為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境，我們要客觀地看待孩子的長(zhǎng)處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)孩子不斷成長(zhǎng)，要多關(guān)注自己的孩子，要拿出愛心和耐心來，為孩子的成長(zhǎng)奠基?！甭犨^之后，深有同感。一個(gè)“忙”字，一個(gè)“累”字，我們就把這種職業(yè)倦怠感帶回了家里。它是集教師教子智慧于一體的一本書，其中有各個(gè)省市的不同學(xué)段的教師，暢談自己的教子經(jīng)驗(yàn)，講述教育自己孩子的酸甜苦辣。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、興趣、性格發(fā)展，我們也注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)與品德修養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們的任?wù)是傳授給學(xué)生知識(shí)。經(jīng)常會(huì)聽到朋友說：“你家的孩子多好呀，上學(xué)可不 用費(fèi)心了，媽媽就教了?！澳闶抢蠋煟隙ㄖ涝鯓咏逃约旱暮⒆?。一篇一篇的閱讀，從書中我讀到了我們平時(shí)所談的話：“研究教育學(xué)的人，很可能不會(huì)教育自己的孩子。我整天看教育學(xué)的書，上課的時(shí)候給學(xué)生講解教育的秘密。不理睬孩子當(dāng)然有我的理由，比如太忙。” 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。在家庭教育中，做為教師的我們要擺正自 己的位置，認(rèn)清自己的角色。我們應(yīng)該把自己的時(shí)間和精力分一些給我們的孩子，陪孩子聊聊天，說說話，聽聽孩子的心聲，了解孩子的心理需求。 做為教師的我們，更懂得孩子的心理和發(fā)展，所以，我們更應(yīng)該耐下心來，用我們的真誠(chéng)和熱情去親近孩子，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的樂園，走進(jìn)大自然的懷抱，讓閱讀開闊孩子的眼界，讓自然豐富孩子的頭腦。 細(xì)細(xì)品讀這本書，還會(huì)從中悟出更多，讓它成為啟迪我們教子智慧的種子，讓我們不但在教育教學(xué)中取得優(yōu)異的的成績(jī)，在教育子女的問題上也能給身邊的家長(zhǎng)們做一個(gè)