今天怎樣做教師的讀后感-閱讀頁(yè)
2024-11-08 23:40本頁(yè)面
【正文】 做教師》這本書，自感受益匪淺。讀了此書，我找到了答案。無(wú)非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛心”。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還在指望老師把他的孩子教育過(guò)來(lái)呢！于是沒棋了。在這本書中給我們提供了很多的案例都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。針對(duì)這種現(xiàn)象，王曉春教授嚴(yán)厲地指出：“很多教師都是這樣，想用?關(guān)愛?換來(lái)學(xué)生的?感激??？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來(lái)越淡薄。您的愛怎么就那么靈呢？”“千萬(wàn)不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要）。在書中還指出大量的案例中存在著教師思維方式過(guò)于簡(jiǎn)單及一些非專業(yè)化的反應(yīng)。老師們?cè)谟龅綄W(xué)生問(wèn)題時(shí)，很少假設(shè)多種可能，只作單項(xiàng)歸因，而且對(duì)誰(shuí)都這樣歸因。比如發(fā)火，比如罰抄作業(yè)，比如給家長(zhǎng)打電話告狀……這哪里是教育，這只是在“管孩子”，沒有學(xué)過(guò)教育專業(yè)的人，也完全能用這種方式工作。只有不斷的提升和充實(shí)自己，同時(shí)也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當(dāng)好一個(gè)合格的教師。第五篇：《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀后感閱讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，感觸很多。他認(rèn)為“學(xué)校教育是有邊界的，家庭、社會(huì)、學(xué)校有各自的教育內(nèi)容與責(zé)任，教師不能把責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?，?duì)孩子的教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主，以學(xué)校為輔配合。”“教師不但要教書育人，還要做家庭教育的指導(dǎo)者。他們的生活方式?jīng)Q定了他們就會(huì)那樣想事情，只不過(guò)教師不了解就是了??”??王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃，而這些恰恰給迷茫中的我指引了方向?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)。”等等，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)?！逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。再次，作為?dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，我的心境一下子豁然開朗。
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