【正文】 了很多的樂趣。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。 其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。 第三篇。 其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新。 讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。 給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。 班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。 教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài) 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。教育學(xué)生來不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長高的呢。 書中劉華良老師這樣說。 其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。 作為教師，我要努力為學(xué)生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來，為學(xué)生的成長奠基?！币虼?，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。我們在批評學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣。可是看看我們現(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生。如果我能以學(xué)生的日后發(fā)展考慮，我會(huì)要求他們按自己的興趣來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生就會(huì)變得快樂，變得陽光，而不是死氣沉沉，老氣橫秋。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。就像植物的生長，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過放許許多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候?！笔前?。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢?！昂⒆佑凶约旱纳L速度和生長方向，并不需要大人盯著她。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。《教師怎樣教育自己的孩子》讀后感 我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。 其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。 書中劉華良老師這樣說。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長高的呢。做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。教育學(xué)生來不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。 教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài) 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。 班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。 給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。 讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。 其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。 第二篇：《教師怎樣教育自己的孩子》讀后感我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果?！昂⒆佑凶约旱纳L速度和生長方向，并不需要大人盯著她。園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。”是啊。就像植物的生長，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過放許許多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。如果我能以學(xué)生的日后發(fā)展考慮，我會(huì)要求他們按自己的興趣來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生就會(huì)變得快樂，變得陽光，而不是死氣沉沉，老氣橫秋。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。我們在批評學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣?！币虼耍覀兘處煈?yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。 作為教師，我要努力為學(xué)生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來，為學(xué)生的成長奠基?！督處熢鯓咏逃米约旱暮⒆印纷x后感寒假時(shí)校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。 不少家長和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。因此，我們的孩子從小就開始了不要輸在起跑線上的艱難旅途。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立