19桃花源記教案-閱讀頁
2024-12-18 07:24本頁面
【正文】 考：桃花源給你留下了怎樣的印象？ 二、師生共同學(xué)習(xí)體味桃花源 “ 美麗、快樂、奇異 ” 的特點。 （ 1）指名朗 讀描寫桃源外部環(huán)境美和內(nèi)部環(huán)境美的句子。 參考：桃花源土地平坦如砥，名花香草遍覆其上，房屋整齊，土地肥沃，美麗的池塘中魚兒恣意暢游 ，桑林竹樹之間鳥兒盡情歡唱。男男女女往來耕作，樂其業(yè)。環(huán)境優(yōu)美富饒，寧靜祥和。 “ 快樂 ” 。老人衣食無憂，頤養(yǎng)天年。 （ 2）學(xué)生小結(jié)：桃花源的快樂在于這里民風(fēng)淳樸，和平安定，豐衣足食。 （ 1）引導(dǎo)：美麗而神秘的桃源在何處呢？ （ 2）評說：學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，教師可作適當(dāng)啟發(fā)。如 “ 土地平曠，屋舍儼然， ??” ②“ 人 ” 奇，如： “ 悉如外人 ”“ 乃不知有漢，無論魏晉 ”“ 此中人語云： ‘ 不足為外人道也 ’” 等等。 （ 3）教師小結(jié)：這些奇異之處，使課文情節(jié)曲折跌宕，使桃花源充滿了神秘感，更增強了人們對桃花源的好奇和向往。 后， “ 便扶向路，處處志之 ” ，而后來太守等人尋找桃源 “ 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路 ” 。暗示桃源是一個虛構(gòu)的理想社會，現(xiàn)實社會中是根本不可能存在的。 ？我們今天應(yīng)該怎么看？ （ 1）作者虛構(gòu) 的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望。 四、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用。 五、作業(yè)。 ：
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