19桃花源記教案-wenkub
2022-12-09 07:24:50 本頁面
【正文】 落的官僚家庭，得不到當(dāng)時社會的重視。今天我們要學(xué)習(xí)的《桃花源記》就表達(dá)了他對人生理想的追求和渴望。 課時安排 2課時。 、品味語言。 。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 二、簡介作者和本文寫作背景。少時雖頗有 “ 大濟(jì)蒼生 ” 的壯志，但社會動亂不安，有志難酬。他既拒絕過東晉政權(quán)的征召，又拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，而以《桃花源詩并序》寄托了自己 的社會理想。 三、讀課文，整體感知。 四、結(jié)合注釋閱讀，自己獨(dú)立翻譯課文，可以同時質(zhì)疑。 （ 1）鮮美：古義：鮮艷美麗；今義：食物味道好。 （ 5）無論：古義：不要說，更不必說；今義：連詞，條件不同和結(jié)果不變。也指花兒凋謝的暮春天氣。比喻沒人過問，受到冷落。 l、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？他進(jìn)入桃花源之前見到了怎樣的景象？ （ 1） “ 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 （ 1） “ 土地平曠，屋舍儼然。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 ”“ 未果，尋病終。 第二部分（第 2~3段） ：寫漁人在桃花源的見聞。 ：（ 1）無人問津（ 2）豁然開朗（ 3）怡然自樂 十、作業(yè)。 指名學(xué)生朗讀，學(xué)生聽讀，想象畫面。 （ 2）桃源風(fēng)景真是美不 勝收，請選 擇一個景點(diǎn)描繪出在你腦海中浮現(xiàn)的畫面。老老小小無憂無慮，安其居。 （ 1）桃源是 美麗的，也是充滿歡樂的，哪些人
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