19桃花源記教案(編輯修改稿)
2025-01-03 07:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的超脫現(xiàn)實的安樂美好的地方。也 指空想的不存在的世界。 七、思考討論，要求用原文回答下列問題。 l、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？他進入桃花源之前見到了怎樣的景象？ （ 1） “ 緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 ” （ 2） “ 復前行，欲窮其林。 ” ？桃花源人對外界社會情況了解嗎？用原文回答。 （ 1） “ 土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 ” （ 2） “ 自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 ” ，結(jié)果怎樣？ “ 遂迷，不復得路。 ”“ 未果，尋病終。 ” 八、根據(jù)以上問題，理清課文結(jié)構(gòu)。 課文以漁人進出桃源的行蹤為線索，以時間為順序 ，分為三個部分。 第一部分（第 1段）：寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花源。 第二部分（第 2~3段） ：寫漁人在桃花源的見聞。 第三部分（第 4~5段）：寫漁人離開、再尋桃花源的經(jīng)過。 九、鞏固與創(chuàng)新性應用。 。 ：（ 1）無人問津（ 2）豁然開朗（ 3）怡然自樂 十、作業(yè)。 。 。 第二課時 一、復習導入新課。 指名學生朗讀，學生聽讀，想象畫面。思考：桃花源給你留下了怎樣的印象
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