竊讀記d教學(xué)設(shè)計oc-閱讀頁
2024-12-14 15:09本頁面
【正文】 本書被人家買去了，所以 “急切 ”寫出了焦急的心理活動，也就是一種滋味 生：開心快樂的滋味 “下雨天，越是傾盆大雨 ……” 還有那水中裝樣子的滋味，對裝模樣的滋味！好，把這句話讀出來！ （生讀） 師：你看，裝模作樣，面部表情確實很鎮(zhèn)定的。 師：這個地方 “我聽到了鍋勺敲打的聲音，我故意放慢了腳步 ”我覺得這個地方很有味！本來急急的趕，又放慢了腳步，我又故意平靜了以下，我要進(jìn)到書店里了，人家會不會發(fā)現(xiàn)我，這是一種很復(fù)雜的滋味。 生：艱難的滋味，讀了很長時間，又餓退又酸。 師：還有補(bǔ)充嗎？ 生：輕松還是一種得意的滋味， 因為她做到了國文老師的話，不花錢就讀到了很多書！ 師：對，還因為我這一次竊讀成功了，我讀了很多書，所以很得意！多么可貴的人愛讀書的品質(zhì)呀！ 師：好，我覺得大家找了很多好的地方，這些地方都表現(xiàn)了讀書的滋味，我們再來小結(jié)一下。 來到書店，擔(dān)心被人家買去了 ──又喜又憂的滋味 讀書啊，貪婪的讀書啊！一頁兩頁 ──貪婪的滋味 有時候放下書知趣的走開 ──察言觀色的滋味 下雨的時候，人家不說我了，雨下的再大一些呀 ──暗自慶幸的滋 味 啊，終于天已晚了，放下書把 ──戀戀不舍的滋 饑腸轆轆，雙腿麻木 ──忍饑受累的滋味 老師說： “你們是 ……”── 漫漫長大的滋味，受到磨練的滋味，得到知識的滋味，字里行間，滋味是多么的濃郁啊！ （隨即課件出 ***的滋味） 師：好我們把這一段，有感情的朗讀一遍。正是 “竊讀 ”百般滋味，細(xì)膩生動的表 現(xiàn)了 “我 ”對讀書的熱愛和對知識的渴望。 師：好，這節(jié)課，我們從兩個方面來培養(yǎng)了我們的能
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