竊讀記d教學設計oc(完整版)
【正文】 才都已經(jīng)說明了。 生：認真的竊讀，因為每當讀到日光燈突然亮了，她才知道晚上已經(jīng)到了。 ”“一本書要到幾家書店才能讀完 ”這讓我發(fā)現(xiàn)小女孩讀書的艱難 。 生：我打開書一頁兩頁，像一匹狼貪婪的 竊讀。那在基本上讀懂了課文之后，我們還能做什么呢？ ── 訓練我們的能力！我們來看這兩個活動： 課件：品讀 活動： 解說一個詞 品味一個詞 三、品詞賞句，深入理解 解說一個什么詞呢？ ──竊讀。第一個字是第三自然段 “從大人腋窩下穿過 ”中的 “腋 ”，注意它的結構。 讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。第二個詞 “饑腸轆轆 ”，肚子餓得叫了！ 好，再強調一個地方，我們要圈出這樣兩個句子。 （學生自讀，思考） 師：根據(jù)課文內容來說吧，這篇文章寫了小小女孩什么樣的 “竊讀 ”？ 生：寫了小小女孩快樂的竊讀。 生：快樂而懼怕的竊讀，快樂因為讀書汲取許多的知識，這時精神的食量。 師：什么都忘記了，但是饑餓已經(jīng)襲來了。 師：品味一個詞，品味哪一個詞呢？品味 “滋味 ”這個詞。懼怕老板發(fā)現(xiàn)。 師：這還是什么滋味？ 生；勞累的滋味。 師：對肚子餓的滋味出來了，勞累的滋味也出來了，但她離開書店走出去的時候是渾身輕松的呀，這個輕松還有人解釋嗎？ 生：輕松可以表現(xiàn)小女孩喜歡讀書。 （課件）品讀活動小結： 解說一個詞 ──鍛煉我的概說能力 品味一個詞 ──品味我們的賞析能力 師：同學們 思維很活躍，學習很用心 ，謝謝大家！ 。我們來看：進入書店前，她的心里是一個急切而又盼望的滋味。 生：全神貫注的滋味。 生：這是一種戀戀不舍的
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