【正文】 小結(jié)：課文三、四兩段記述“鴻門宴”上劉、項(xiàng)雙方的激 烈斗爭(zhēng)。項(xiàng)羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名，損其“威”， 傷其“信”，不用范增之計(jì)，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯(cuò)。 ２．思考：文章為什么在沛公脫逃之前交代鴻門與霸上兩地的距離？ 3．體會(huì)文章“情節(jié)完整，有張有弛，跌宕起伏”的藝術(shù)特色。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課： 1．“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”是什么意思？ 2．范增對(duì)項(xiàng)莊說(shuō)：“君王為人不忍”，他內(nèi)心真的認(rèn)為項(xiàng)羽是“為人不忍”嗎？ [明 確 ] “不忍”，用今天的語(yǔ)匯表達(dá)，就是心慈手軟，也可以引申為缺少?zèng)Q斷。 二、 課文講解 （采用自主探究的教學(xué)方式） [活動(dòng)設(shè)計(jì) 1]在四人小組討論課文五、六兩段的基礎(chǔ)上答疑。投影 1．翻譯下列句子。 ②“人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”（“何辭為？”疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置。”（間， 從小路道，音 ji224?！保ā安粍俦肌?，指酒醉，以“杯杓”借代酒水?！保ㄔ侔?，兩次行禮，表示敬重；“足下”，古代敬詞，用來(lái)指稱對(duì) 方。”（“豎子”，古代罵人的話，小子，沒(méi)出息的東西。這樣安排，目的在于盡快脫離虎口，擔(dān)心 項(xiàng)羽反悔。） ②張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同？ [點(diǎn)撥 ]：項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不 足為患；范增則深知放虎歸山，后患無(wú)窮，同時(shí)也為自己的意見未被 采納，精 心策劃的陰謀 —— 破產(chǎn)而惱怒。故事至此結(jié)束，“立誅殺曹無(wú)傷”則 是對(duì)開頭“告密”的交代，是尾聲。 第一部分（ 1— 2）宴前，劉項(xiàng)雙方的矛盾及活動(dòng)。 第三部分（ 5— 7）宴后余事。第 1 段為開端，“曹無(wú)傷告密，欲王關(guān)中”形勢(shì) 驟然緊張，范增說(shuō)項(xiàng)羽“急擊勿失”，火上交油，為鴻門宴伏了殺機(jī)。一下子戰(zhàn)云消散，局勢(shì)緩和。 三起： 宴會(huì)開始后，“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三”，氣氛 始趨緊張，一起； 項(xiàng)羽因?yàn)闆](méi)有察覺項(xiàng)伯徇私通敵，完全相信了項(xiàng)伯的勸告及劉邦的表白，“默然不 應(yīng)”。緊張的氣氛竟逐步緩和下來(lái)。接著，樊噲 又鋒芒畢露地指斥項(xiàng)羽，頌揚(yáng)劉邦，其調(diào)子雖然是劉邦語(yǔ)言的翻版，卻比劉邦要尖 銳得多。劉邦與樊噲配合之默契，使項(xiàng)羽更加相 信劉邦無(wú)意做共中王。但是，殺機(jī)仍未徹底消除， 身處“魚肉”地位的劉邦坐不安席，機(jī) 警地托詞離宴，樊噲、張良會(huì)意隨出，宴庭 內(nèi)外一片動(dòng)亂。情節(jié)繼續(xù)發(fā)展：庭外，劉邦 輕騎簡(jiǎn)從，抄小路脫身回營(yíng)；庭內(nèi)，張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽“受壁”，四落。吾屬今為之虜矣！”這一很有見地的預(yù)言，完全 為后來(lái)事態(tài)的發(fā)展所證實(shí)。 三、教師總結(jié)： 全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，以項(xiàng)羽欲擊劉邦始，以曹 無(wú)傷被誅殺終；以范增勸說(shuō)項(xiàng)羽始，以范增怒罵項(xiàng)羽終。雖為 節(jié)選，而結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，情節(jié)完整。而“鴻門 宴”則已成為敵對(duì)雙方政治談判斗爭(zhēng)的代名詞。 第四課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：分析人物形象，歸納刻畫人物的方法；了解歷史人物對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)及作者的英雄 觀。合作是他 為劉邦定下了“韜晦之計(jì)”，以“不敢倍德”、無(wú)意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯，欺騙楚王， 終于化險(xiǎn)為夷。項(xiàng)莊舞劍，張良出，樊噲急問(wèn)：“今日之事何如？”可見事先有所商量。 一方有備，一方無(wú)備，結(jié)局合乎情理。他認(rèn)為劉邦稱王不是時(shí)候， 很不策略，但并不明確否定，只是問(wèn)了一句：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”他認(rèn)為 不可以武力與項(xiàng)羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王土卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？” 劉邦遠(yuǎn)不像項(xiàng)羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置 上?？梢哉f(shuō)張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo) 演。他的政 治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。他擅自布置項(xiàng)莊舞劍， 已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的 致命弱點(diǎn)。 “鴻門宴”這場(chǎng)斗爭(zhēng)可以說(shuō)是張良與范增的斗智。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策者， 是項(xiàng)羽和劉邦。項(xiàng)、劉性格 之差異，由此可見一斑。項(xiàng)羽說(shuō)“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，氣概不可一世；面對(duì)自己的政治 對(duì)手，他卻不加思索地說(shuō)出“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之”的秘密。劉邦的表現(xiàn)與項(xiàng)羽大相 徑庭，他沉著冷靜，有條不紊。當(dāng)項(xiàng)羽說(shuō)出曹無(wú)傷后，他不動(dòng)聲色，一俟回營(yíng)則立即誅殺。而劉邦則正相反。項(xiàng)羽自以為“力拔山兮氣蓋世”，憑一己之力便可橫掃天下， 致使韓信、陳平等人都離他而投了劉邦。鴻門宴上，范增多次舉玉玦向他示意，他都“默然不應(yīng)”，而 錯(cuò)過(guò)了殺劉 邦的好機(jī)會(huì)。 ①項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)，驕矜自大，直率輕敵，不善用人。 （討論分析人物，可引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論。敢于提出不同意見是一種很可貴的品質(zhì)，應(yīng)予鼓勵(lì)。 2．善用對(duì)比的手法，使人物性格特征更為鮮明、突出。項(xiàng)伯說(shuō)，“今人有大功而擊之， 不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲指責(zé)他“欲誅有功之臣，此 亡秦之續(xù)也”，雖然語(yǔ)言尖銳，他卻“未 有以應(yīng)”。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指 責(zé)。 [活動(dòng)設(shè)計(jì) 4] 比較閱讀，請(qǐng)學(xué)生試分析兩首所反映的不同情懷和壯志。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ [點(diǎn)撥 ]：拔山，形容力大無(wú)比，甚至能把高山拔起來(lái)?！笆拧?，奔馳。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗 中一往無(wú)前的烏騅今天競(jìng)不肯率先沖出重圍。最后，他走投無(wú)路，只有對(duì)勇敢跟隨在身邊的虞 姬哭訴：“我可怎么安排你呀？” 大 風(fēng) 歌 劉邦 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)， 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對(duì)今后國(guó)防的憂心。 三、教師總結(jié)： 從故事情節(jié)、人物個(gè)性、語(yǔ) 言特色等方面再做一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié)。 2．以“項(xiàng)伯夜歸”為題，根據(jù)課文情節(jié)展開想象與聯(lián)想，編