【正文】 。 四、布置作業(yè)： 1．以“《鴻門(mén)宴》中的 XX”為題，寫(xiě)一篇短評(píng)（題目可另擬）。 第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天 下。 [點(diǎn)撥 ]： 這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長(zhǎng)安）途中，轉(zhuǎn)道 故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過(guò)去的榮 耀、現(xiàn)在的困境和未來(lái)的毀滅。 這首楚辭體的詩(shī)歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種 局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過(guò)錯(cuò)。蓋世，氣勢(shì)高昂，可以壓倒世上的一 切。 垓 下 歌 項(xiàng)羽 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。正是如此，給了劉邦以爭(zhēng)天下的機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)他雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)， 心理上卻不堪一擊。 [活動(dòng)設(shè)計(jì) 3] 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)項(xiàng)羽這個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么？對(duì)他應(yīng)作如何評(píng)價(jià)？ [點(diǎn)撥 ]：缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。） [活 動(dòng)設(shè)計(jì) 2] 歸納刻畫(huà)人物的藝術(shù)特色： 1．以典型細(xì)節(jié)和個(gè)性鮮明的對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物。不同意見(jiàn)應(yīng)允許保留。 ②劉邦審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)敏精細(xì)，能言善辯，知人善用。劉邦則與之相反，鴻門(mén)宴前他那樣認(rèn)真地聽(tīng)取張良的見(jiàn) 解， 而且對(duì)手下的人真是用得其所。只有范增謀略過(guò) 人，而且對(duì)他忠心耿耿， 然而卻不得重用。 在用人問(wèn)題上，項(xiàng)羽驕傲自大，不肯聽(tīng)取不同意見(jiàn)，而劉邦則深諳用人之 道，手下人才濟(jì)濟(jì)。項(xiàng)羽因 粗率而顯忠厚誠(chéng)信，但也太缺乏帝王的政治頭腦了。危險(xiǎn)當(dāng)頭，他虛心聽(tīng)取張良的意見(jiàn)，還忙里偷“閑”， 了解張良與項(xiàng)伯的關(guān)系，年齡的少長(zhǎng)，然后與項(xiàng)伯“約為婚姻”，使項(xiàng)伯成為自 己的保護(hù)傘。在整場(chǎng)斗爭(zhēng)中， 項(xiàng)羽由優(yōu)勢(shì)變?yōu)榱觿?shì)，又攻勢(shì)轉(zhuǎn)為守勢(shì)，是必然的趨勢(shì)。 現(xiàn)在我們所學(xué)的《鴻門(mén)宴》一文中，劉邦和項(xiàng)羽的性格差別也表現(xiàn)得相當(dāng) 清楚。 [問(wèn)題設(shè)計(jì) B]項(xiàng)羽和劉邦各有怎樣的性格特征？ [點(diǎn)撥 ]： 倆人覬覦帝位之心相同，但其語(yǔ)言一個(gè)率真無(wú)忌，一個(gè)含而不露。對(duì)整個(gè)事件的演變，兩人 舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。他與張良構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。但他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大， 并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù) 目項(xiàng)王，舉玉玦以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方辦”。 范增是項(xiàng)羽的主要謀士，項(xiàng)羽稱為“亞父”，可見(jiàn)其地位不同尋常。這是劉邦對(duì)他絕對(duì)信任的關(guān)鍵。 尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。 樊噲責(zé)項(xiàng)羽，口徑一致，由辯解進(jìn)而反詰，則更可以看出事前經(jīng)過(guò)周密的策劃。是他為劉邦作了精心的部署，周密的準(zhǔn)備，從而贏得了斗爭(zhēng)的 勝利。探究 的教學(xué)方式） [活動(dòng)設(shè)計(jì) 1]討論分析人物形象： [問(wèn)題設(shè)計(jì) A]張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物？他們?cè)凇傍欓T(mén)宴”中處于什么地位？ [點(diǎn)撥 ]： 張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。 教學(xué)步驟： 一、檢查作業(yè) 二、教師講解 （采用自主 四、布置作業(yè) 1． 書(shū) P104 練習(xí)三 2． 書(shū) P104 練習(xí)四 4題 3．概括課文中幾個(gè)主要人物的形象，試評(píng)價(jià)項(xiàng)羽這個(gè)人物。此外，《鴻門(mén)宴》中的一些語(yǔ)言，如 “項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”、“秋毫無(wú)犯”、“人為刀俎我為魚(yú)肉”、“豎子不足與謀”、 “大 行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”、“勞苦功高”等等，已成為流傳千古的名句。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏。“宴會(huì)”至此結(jié)束，劉、項(xiàng)沖突暫時(shí)轉(zhuǎn)為平緩，五落。此時(shí)范增的全 盤(pán)計(jì)劃被打亂，因此，范增受玉斗后，“拔劍撞而破之”，滿腹怨恨地說(shuō)：“唉！豎子 不足與謀！奪項(xiàng)王 天下者必沛公也。司馬遷描述卻有條不紊，使讀者的視線在宴庭內(nèi)外不斷移動(dòng)變化： 庭外，“賓客”劉邦與群臣緊急策劃脫身之計(jì)；庭內(nèi)“主人”項(xiàng)羽與左右還不知道， 于是“項(xiàng)王使都尉陳平召沛公”，氣氛張中有弛，三落。讀者的心弦又進(jìn)一步松弛，二落。但“項(xiàng)王未有以應(yīng)”，并賜“坐”。項(xiàng)羽對(duì)于貿(mào)然闖宴 的樊噲不但不怒，反而贊樊噲為“壯士”，讀者的心弦稍寬松動(dòng)，一落。而主張“急擊勿失”的范增不肯罷休，離席叫項(xiàng)莊進(jìn)來(lái)以舞劍為名，企圖“因 擊沛公于坐，殺之”于是宴會(huì)頓時(shí)充滿殺機(jī)：讀者眼前，項(xiàng)降和項(xiàng)伯拔劍對(duì)舞，一 攻一守，心照個(gè)宣，氣氛更趨嚴(yán)峻，二起；張良如坐針氈，離宴找樊噲告急，樊噲 撞倒守門(mén)衛(wèi)士，闖宴怒視項(xiàng)羽，項(xiàng)羽“按劍而跽”，此時(shí)故事發(fā)展到最高潮，緊張 的氣氛達(dá)于極點(diǎn)，伴隨刀光劍影而發(fā)生的血 肉橫飛的事件似乎已不可避免，三起 五落： 可是，事情卻出乎讀者意料之外。第 4 段是 情節(jié)的高潮，“殺”與不“殺”的矛盾貫串始終，整個(gè)“鴻門(mén)宴上”的情節(jié)，大體 可概括為三起五落。第 2段是發(fā) 展，“項(xiàng)伯夜訪，‘毋從俱死’”，透露了機(jī)密；張良獻(xiàn)計(jì)“不敢倍德”，劉邦會(huì)見(jiàn)項(xiàng) 伯，巧于逢迎；項(xiàng)伯夜歸，說(shuō)服項(xiàng)羽。 [點(diǎn)撥 ]：情節(jié)完整，有張有弛， 跌宕起伏。 第二部分（ 3— 4）宴上，劉項(xiàng)雙方的斗爭(zhēng)。 [活動(dòng)設(shè)計(jì) 4]討論情節(jié)安排的特色。不僅把玉斗“置之地”，而且“拔劍撞而破之”， 更大罵“豎子不足與謀”，可謂氣急敗壞。（從小路走，目的也在此。） 2．記敘的幾件事： 沛公出逃“脫身獨(dú)騎” 張良入謝“不勝杯杓” 項(xiàng)王受璧“置之坐上” 亞父受斗“撞而破之” [活動(dòng)設(shè)計(jì) 3]討論問(wèn)題： ①劉邦脫逃之前作了哪些布署？“置車(chē)騎 ”是什么意思？是幾個(gè)人一道走的？為什么這 樣？ [點(diǎn)撥 ]：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車(chē)騎，只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從，一是 叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。） ⑥“豎子不足與謀。） ⑤“再拜獻(xiàn)大王足下。n） ④“沛公不勝杯杓。） ③“道芷陽(yáng)間行。 ①