“創(chuàng)設(shè)情境”教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用-閱讀頁
2024-12-11 06:39本頁面
【正文】 習的 Section A中的一起自行車事故，四學(xué)生分別扮演了司機，男青年，目擊者和警察。全體學(xué)生觀看表演結(jié)束后都興致勃勃，報以熱烈的掌聲。s the weather like?”學(xué)生一邊看投影一邊回答 ,形象直觀。 在課堂上進行小組討論時 ,我注重采用現(xiàn)實生活中的一些視頻和錄象在討論前播放 ,營造真實的教學(xué)情境 .如 ,在教學(xué)仁愛版八年級一個有關(guān)注意“交通規(guī)則”的單元時 , 我在進行小組討論前給學(xué)生播放一段“違反交 通規(guī)則現(xiàn)象”的錄像，使學(xué)生更明確了現(xiàn)實中的違規(guī)行為以及可能導(dǎo)致的嚴重后果。 此外，開展豐富多彩的課外交流活動 ,也是對課堂情境教學(xué)的延伸和拓展。如在班上開設(shè)“英語時間” ,規(guī)定每天的某一段時間為英語交流時間 ,在此時間段內(nèi)同學(xué)之間的交流都用英語 ,表達不出來的可以尋求幫助或查閱字典 ， 舉行英語短劇表演 ,提高他們的會話能力。 教學(xué)的注意事項 為了很好地開展 “情境教學(xué)法”老師要做好如下幾點注意： 1. 教師要和學(xué)生說明清楚這種教學(xué)法的目的意義，要求以及做法。 4. 每個部分在學(xué)生參與前教師要做好引導(dǎo)示范工作，讓學(xué)生能較為容易參與學(xué)習。 總結(jié) 總而言之 ， 無論創(chuàng)設(shè)或選擇什么樣的教學(xué)情景模式，事實上體現(xiàn)了教師的教學(xué)風格。因此，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景模式時， 教師要在嫻熟把握課程標準和教 材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真分析學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)獨具特色的教學(xué)情景模式， 使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，品嘗到學(xué)習的樂趣，做到師生互動，“賓主盡歡”，這樣不但學(xué)生可以進步，還能促進教師自身專業(yè)水平的發(fā)
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