湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學(xué)陳文霞三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課稿-閱讀頁
2024-12-10 02:45本頁面
【正文】 下列圖形中（圖略），哪些圖形的涂色部分可以用二分之一表示？ 1 學(xué)生交流，并說明判斷理由。） 2 出示 三分之一圖，能用二分之一表示嗎？ 不能，你覺得可以怎樣表示？生說一說。教師板書。觸發(fā)學(xué)生靈活思維。像二分之一，三分之一，四分之一，六分之一 ……這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。 板書課題。 學(xué)生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的四分之一。 ⑷擴(kuò)展延伸：想一想：怎樣才能得到一個(gè)圓的五分之一呢？那六分之一，八分之一呢？請生分別來說一說。 （這個(gè)環(huán)節(jié)先動手折出四分之一，然后讓學(xué)生想象五分之一，六分之一的產(chǎn)生，是想讓學(xué)生把對分?jǐn)?shù)的理解從直觀感知過度到形象思維上來，能以此類推，理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的意義。 （ 2） 看課本主題圖，你能從 中找到幾分之一 （ 3） 說一說生活中的幾分之一。 這四道練習(xí)題緊緊圍繞本課的重點(diǎn)，有效地鞏固所學(xué)知識，在師生互動，生生互動中調(diào)節(jié)了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的興趣。 四）：知識梳理，總結(jié)評價(jià) 今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，分?jǐn)?shù)，你覺得你有什么收獲？ 這樣做，是對整堂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理 和概括，對重點(diǎn)知識畫龍點(diǎn)睛，有利于學(xué)生將新知識納入到自己的知識體系中去，有效提高學(xué)生語言概括能力和整體思維能力。同學(xué)們：你們覺得懶羊羊真的能吃到更多的西瓜嗎？請用你們自己的方法去驗(yàn)證一下吧！ 呼應(yīng)本節(jié)課的導(dǎo)入，留下一個(gè)很有趣味性又極富挑戰(zhàn)的問題，讓學(xué)生去解決，學(xué)生會有極大的興趣去進(jìn)行積極的探索，這種探索就是對這節(jié)課所學(xué)知識的一個(gè)鞏固 ，同時(shí)，也是對下節(jié)課比較分?jǐn)?shù)的大小進(jìn)行的有效的預(yù)習(xí)。”比較分?jǐn)?shù)的大小是一個(gè)難點(diǎn)，我希望更多的學(xué)生能夠通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)和理解。這節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)條理清楚，簡潔明了，重難點(diǎn)一目了然，起到了畫龍點(diǎn)睛的作
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1