湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學陳文霞三上分數(shù)的初步認識說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ，那一份呢？ 小結：把一個西瓜平均分成 2 份，每份是它的二分之一。如：一個蛋糕平均分成二份，每份是這個蛋糕的二分之一等。教師板書。 學生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的四分之一。 這四道練習題緊緊圍繞本課的重點，有效地鞏固所學知識，在師生互動，生生互動中調節(jié)了課堂氣氛，調動了學生的興趣。這節(jié)課我的板書設計條理清楚，簡潔明了，重難點一目了然，起到了畫龍點睛的作用。同學們：你們覺得懶羊羊真的能吃到更多的西瓜嗎？請用你們自己的方法去驗證一下吧！ 呼應本節(jié)課的導入，留下一個很有趣味性又極富挑戰(zhàn)的問題，讓學生去解決，學生會有極大的興趣去進行積極的探索，這種探索就是對這節(jié)課所學知識的一個鞏固 ，同時，也是對下節(jié)課比較分數(shù)的大小進行的有效的預習。 （這個環(huán)節(jié)先動手折出四分之一，然后讓學生想象五分之一，六分之一的產生，是想讓學生把對分數(shù)的理解從直觀感知過度到形象思維上來，能以此類推，理解分數(shù)產生的意義。像二分之一，三分之一，四分之一，六分之一 ……這樣的數(shù)就是分數(shù)。 下列圖形中（圖略），哪些圖形的涂色部分可以用二分之一表示？ 1 學生交流，并說明判斷理由。學生交流各種不同的折法。 ① 老師用一個圓代表西瓜。 六：教學過程 新課標明確指出：“動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生第一次接觸分數(shù)以及他們已有的知識水平，確定本節(jié)課的難點為初步建構分數(shù)概念和理解每個分數(shù)所表示的實際含義。分數(shù)的產生是從等分某個不可分的單位開始的，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗，但不會用分數(shù)來表述。這部分內容是學生在掌握了萬以內整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)。 認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎 ，是本單元教學內容的“核心”，也是整個單元的起始課，這部分知識的
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