湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學(xué)陳文霞三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課稿-wenkub
2022-12-01 02:45:17 本頁面
【正文】 幾分之一，會讀寫幾分之一， 能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會用分?jǐn)?shù)來表述。新課標(biāo)對這一部分知識的要求是：初步認(rèn)識幾分之一，會讀、寫簡單分?jǐn)?shù)，初步理解幾分之一的含義。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。 認(rèn)識幾分之一是認(rèn)識幾分之幾的基礎(chǔ) ，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，也是整個單元的起始課，這部分知識的掌握，不僅可以使學(xué)生簡單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。所以教學(xué)中要注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。 2 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。 五：教法與學(xué)法： 教法： 俗話 說：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。 學(xué)法： 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要?！被谶@點(diǎn)，我從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)： 一 ） 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入： ⑴ 把 4 個蘋果、 2 個梨平均分給懶羊羊和美羊羊，每人分得多少？請學(xué)生回答。 “一半”能用我們學(xué)過的數(shù)來表示嗎？ 把這樣的問題拋給學(xué)生。展示對折的方法：對齊，保證是平均分。 請學(xué)生和同桌互相說一說二分之一是怎么產(chǎn)生的？ （這個環(huán) 節(jié)用演示的方法讓學(xué)生直觀感知二分之一產(chǎn)生的過程，通過讀一讀，說一說能夠?qū)Χ种坏母拍钸M(jìn)行完整的表述。 （這個環(huán)節(jié)本著以學(xué)生為主體的思想，鼓勵學(xué)生在操作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，同時，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問題：即：折
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