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正文內(nèi)容

湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學陳文霞三上分數(shù)的初步認識說課稿(更新版)

2025-01-11 02:45上一頁面

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【正文】 均分的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生的生活經(jīng)驗引出了一半,通過質(zhì)疑,學 生發(fā)現(xiàn)一半不能用自己學過的數(shù)字來表示,自然產(chǎn)生了對新知識探索欲望) 二 ) 動手實踐,自主探究 (一) 認識二分之一 ⑴直觀感知,初步認識。這節(jié)課我主要采用了自主探索,動手實踐,觀察發(fā)現(xiàn),合作交流等方式引領(lǐng)學生展開學習,使學生真正成為學習的主人。 四 : 教學重難點: 初步理解分數(shù)的含義,正確讀寫幾分之一。學生在生活中可能接觸過二分之一,三分之一等分數(shù),但并不理解它的含義。 《分數(shù)的初步認識》說課稿 湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學 陳文霞 一:教材分析: “分數(shù)的初步認識”是人教版數(shù)學教材三年級上冊第 7 單元第一課時的內(nèi)容。 二:學情分析: 小學生從認識整數(shù)到認識分數(shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。 3 情感與態(tài)度:在動手操作,觀察比較中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習精神,體會分數(shù)在生活中的價值,使之獲得運用知 識解決問題的成功體驗。 我覺得,有效的數(shù)學學習,應(yīng)該是學生經(jīng)歷和體驗知識形成的一個過程,這個過程需要充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生積極參與教學活動。 學生無法找到合適的數(shù)字來表示半個,教師引出新課:今天我們認識一個新朋友。并明確一個單位 1 內(nèi)有兩個二分之一) ⑵動手操作,深化認識。感知數(shù)學和生活的聯(lián)系。觸發(fā)學生靈活思維。 ⑷擴展延伸:想一想:怎樣才能得到一個圓的五分之一呢?那六分之一,八分之一呢?請生分別來說一說。 四):知識梳理,總結(jié)評價 今天我們認識了一個新朋友,分數(shù),你覺得你有什么收獲? 這樣做,是對整堂課教學內(nèi)容進行梳理 和概括,對重點知識畫龍點睛,有利于學生將新知識納入到自己的知識體系中去,有效提高學生語言概括能力和整體思維能
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