【正文】 還找了一個(gè)什么朋友 ? 記憶并學(xué)唱歌詞。 (2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句 “ 游來游去不說話呀 ” ，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。 邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。 4 游戲：鱷魚來了。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： “ 小花狗 ” 頭飾 3 個(gè)， “ 肉骨頭 ” 胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。 ) 教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。 (教師再次范唱。 二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。 小花狗是什么樣子的 ?誰會(huì)用動(dòng)作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動(dòng)作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動(dòng)作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動(dòng)作 ? 師 幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 教師： “ 小花狗 ” 站在場(chǎng)地的前邊， “ 肉骨頭 ” 蹲在場(chǎng)地中間的空地上。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，練習(xí) 23 次。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 (3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見 ! 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 9 設(shè)計(jì)意圖： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 體驗(yàn)歌曲帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物形象 (小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊 )肉骨頭、青草圖片。 活動(dòng)過程： 一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀 ?它們?cè)趺唇械难??愛吃什么呢 ?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來 ) 師：今天小動(dòng)物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧 !請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動(dòng)物。 三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配 教師示范：邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作 (教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物 ) 教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 10 (一 )目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。 磁帶、小椅子、圖畫 (三 )過程： 課前導(dǎo)入： (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。 學(xué)新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。 (3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。 歌表演。 (2)評(píng)一評(píng)誰是真正的小海軍。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位 。改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。 幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo)： 第一層次目標(biāo) 藝術(shù)教育終極目標(biāo) 第二層次目標(biāo) 音樂教育總目標(biāo) 第三層次目標(biāo) 各年齡段音樂教育目標(biāo) 第四層次目標(biāo) 具體音樂教育目標(biāo) (二 )幼兒園音樂教育的基本原則 以美感人 以 審美 為核心的幼兒音樂教育 用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。 以情動(dòng)人 以幼兒作為 教育主體 的幼兒音樂教育 在幼兒喜愛的音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì) 量。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容?；静糠志褪前才判率诨顒?dòng)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四、幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法 ※ 幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué) (一 )幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo) 幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。 (二 )有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能 姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松 。兩眼平視，兩肩放松 。 呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。 發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。對(duì)于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱 下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。 范唱新歌。 用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。 采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。 創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶 二、活動(dòng)過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。 a、欣賞故事 ：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。鴨媽媽說： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把 ??。 c、在座位上做隨樂動(dòng)作。 B 段音樂控制不動(dòng)。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。 f、全體幼兒隨 B 段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。 部分幼兒扮 “ 風(fēng) ” 坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。