【正文】 眼睛大呀 ” ，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。 引導(dǎo)幼兒觀看 VCD 并欣賞歌曲。一起來試一試 !(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí) )。 指導(dǎo)語：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。 指導(dǎo)語：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。 動(dòng)畫 VCD 及鋼琴伴奏《小金魚》。 感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 通過回憶 “ 小金魚 ” 的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 四、結(jié)束談話。 請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來 ，大家跟著學(xué)唱。 三、創(chuàng)編新歌詞。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。 創(chuàng)新過程： 對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。 會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 授課過程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。 四、結(jié)束活動(dòng) 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 5 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。 C 發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。 B 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲 第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過門。 進(jìn)行 游戲 “ 穿越森林 ” 。 (游戲進(jìn)行 2— 3 次 ) 三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》 教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。 ) 教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。 隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。 錄音機(jī)，磁帶。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將活動(dòng)室布置成森林。 熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過變 “ 門 ” 的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。 下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。 四、六一音樂會(huì)。 過渡：律動(dòng)。 三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。 利用打擊樂進(jìn)行演奏。 練習(xí)整段節(jié)奏。 (4)節(jié)奏 4：幼兒自由嘗試練習(xí)。 (3)練習(xí)節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏 ? (2)練習(xí)節(jié)奏 2這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 分段練習(xí)節(jié)奏。 教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好： 呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀 ? 二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分： 幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。 音樂磁帶，自制打擊樂器若干 (蓮湘每人一個(gè)，響罐 10 個(gè)，竹魚 10 個(gè)，串鈴 10 個(gè) )。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。 學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。 熟悉歌曲后，幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，邊唱邊跳。 老師和幼兒一起，練習(xí) 2~3 遍 5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。 3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。 1)老師無伴奏清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。 (三 )活動(dòng)過程： 講故事，激發(fā)幼兒的興趣 指導(dǎo)語：春天來啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土里鉆出來 ??( 略 ) 小結(jié)：我們大家要愛護(hù)樹苗苗，讓它們快樂的張大，同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。 學(xué)唱歌曲，感受 3/4 拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。 幼兒園音樂活動(dòng)方案及反思篇 2 (一 )活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn)，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。 總之，小班幼兒的思維以具體形象為 主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。除了聽覺之外，還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。就是說除了聽覺之外，還借助了動(dòng)作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有教師語言、肢體的引導(dǎo)。 情境渲染策略：無論何種樂曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。小班幼兒對(duì)音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。這種理解既包括對(duì)樂曲情緒、也包括對(duì)樂曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展 結(jié)束部分： 為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿