【正文】 當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 創(chuàng)新過(guò)程： 對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。 因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。 體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。提問(wèn)：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。 用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。 請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái) ，大家跟著學(xué)唱。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案及反思篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)回憶 “ 小金魚 ” 的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 動(dòng)畫 VCD 及鋼琴伴奏《小金魚》。 指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。 引導(dǎo)幼兒觀看 VCD 并欣賞歌曲。 (3)在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動(dòng)作。幼兒隨樂(lè)快樂(lè)的表演歌曲《小金魚》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng) 作。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò) “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí) ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。 介紹游戲玩法與規(guī)則。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。 《我是一只》歌曲磁帶或錄音。 教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟唱。 指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。 (2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來(lái)了解小海軍。 (4)有表情的演唱。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案及反思篇 11 一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則 (一 )《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用 。 以樂(lè)施教 以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性 的幼兒音樂(lè)教育 讓幼兒與音樂(lè)一起玩，在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。開始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室 練聲 復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作，結(jié)束部分最常見(jiàn)的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音 樂(lè)游戲。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用得較多。兩臂自然下垂或放在腿上 。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。 (三 )新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 模式一：示范 模仿 練習(xí)的模式 引出主題。 在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。 A 段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。 傾聽(tīng) B 段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。 h、交換角色。 g 分角色游戲。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作， B 段音樂(lè)控制不動(dòng)。 b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲 ABA 結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。 (事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng) ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演 學(xué)玩音樂(lè)游戲。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案及反思篇 12 一、活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。 幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。要使兒童學(xué)會(huì)用 自然美好 的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧?？谛捅３珠L(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo) 同樣是必不可少的。 一桿子式 結(jié)構(gòu)：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。 二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面： 歌唱活動(dòng) 韻律活動(dòng) 音樂(lè)欣賞活動(dòng) 打擊樂(lè)器演奏活動(dòng) 三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu) 三段式 結(jié)構(gòu)：即把音樂(lè)活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。 (2)帶幼兒隨音 樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。 四、體驗(yàn)歌曲，分組表演，大膽展示 活動(dòng)延伸： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 (帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲： 師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧 !(依次出示動(dòng)物形象和圖片 )孩子們歡迎小動(dòng)物 ! 分段欣賞歌曲：