20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第六單元田園小衛(wèi)士萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法二word單元備課-閱讀頁(yè)
2024-12-09 12:48本頁(yè)面
【正文】 ——— 有？只 —————— ┨ 問(wèn)：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從 146 里面去掉 12， ：列式： 146— 12=134（只） 小結(jié)：少的 =多的 — 相差的。 做自主練習(xí)第 1 題： 做這道題時(shí)，可以讓學(xué)生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關(guān) 146 只 多 38 只 146 只 少 12只 系，并在全班交流，然后正確解答。 讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問(wèn)并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來(lái)幫助。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么 收獲？ 信息窗 3 樹林醫(yī)生 （練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容： 書 75 頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。 重點(diǎn)：用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。 昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系：“多的 =少的 +相差的”，以及 “少的 =多的 — 相差的”。 讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。 第 4 題。同時(shí)借助該題培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提出問(wèn)題。 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。 仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？ 二、合作探究，解決問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)一共指的是誰(shuí)和誰(shuí)一共 。 解決問(wèn)題 可借助線段圖來(lái)理解題意。 三、鞏固練習(xí) 兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？ 學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的怎樣想的。 1 號(hào)車廂共有乘客多少人？ 第 3 題：解決問(wèn)題 第一期孵出 378 只小雞，第二期比第一期少孵出 28 只小雞。 第 6 題：分析：要求兒童的身體有多少塊骨頭，必須先求出嬰兒身上有 多少塊骨頭。 教材分析： 這是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）和（二）兩個(gè)單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 “回顧整理”是以學(xué)生的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的。第一幅畫面是對(duì)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第二幅畫面是對(duì)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第三幅畫面是綜合運(yùn)用多位數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的回顧。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)生兩位數(shù)數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。 使學(xué)生掌握已學(xué)過(guò)的三位數(shù)的不連續(xù)、連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)、連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：計(jì)算的正確率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板等。 回顧一下前面所學(xué)的知識(shí)。 第 1 題。 第 2 題： 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí) 說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。 第 4 題 練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖然后提出問(wèn)題。該題可以用加法計(jì)算也可以用減法計(jì)算，不要求學(xué)生列綜合算式，只要能分步解決就可以了。 第 5 題。在每個(gè)學(xué)生分別利用卡片 組數(shù)的基礎(chǔ)上，其中一個(gè)學(xué)生先說(shuō)出自己組的數(shù)，其他學(xué)生分別告訴大家自己組的數(shù)比第一個(gè)同學(xué)組的數(shù)大多少或少多少，然后大家互相來(lái) 猜每個(gè)人組的數(shù)是多少。 第 6 題。 第 7 題。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問(wèn)題并加以解決，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容： 書 81 頁(yè) “我學(xué)會(huì)了嗎 ？”。學(xué)生可根據(jù)圖中提供的信息或自己了解到的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的問(wèn)題并加以解決。 教學(xué)目標(biāo)： 利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 小組討論提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 全班
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