人教新版英語三下第2單元教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-09 05:46本頁面
【正文】 he ? ? Yes, she/ he is. / No, she/he isn’ t. Step3 Extension amp。 talk: Who’ s that boy/ girl? Guess. Is she your mother? / Is he your father? Yes,she/ he is./ No, she/ he isn’ t. He/ she is? 。 ：背誦對(duì)話。 (1)She’ my mother.(2)No, she isn’ t. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who’ s that woman? _______________________________________________________ 板書設(shè)計(jì) 課后反 思 Unit2 My family ’ s talk Whos’ that boy? He’ s my brother. Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’ t. He’ s my teacher! 第 二 單元 課題 Unit2 My family 主備人 陳照飛 執(zhí)教者 課型 B． Let’ s learn 課時(shí) 第 5 課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 、說、認(rèn)讀單詞： sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.. 、說、讀句型： This is my family. This is my 的語境中靈活運(yùn)用。 、團(tuán)結(jié)友愛的品德。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型： This is? 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。 Revision a song” Come and see my family” ’ s chant This is mother, kind and dear. This is father, standing near. This is brother, see how tall. This is sister, not so tall. talk (1)呈現(xiàn)上節(jié)課的 Let’ s talk，讓學(xué)生聽音，模仿、學(xué)說兩遍。 ’ s play (1)呈現(xiàn)一些明星小時(shí)候的照片，然后問學(xué)生： Who’ s that boy/girl? (2)讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)： He’ s / She’ s? Step2 Presentation amp。學(xué)習(xí)單詞 family. (2)Whose family photo is this? 呈 現(xiàn)全家福照片： Whose family photo is this? 學(xué)生： This is my family phot. 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問： Whos’ that man? Who’ s that woman? Who’ s that boy? Who’ s that girl? 通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。 Consolidation 1,Let’ s chant (1)呈現(xiàn) chant 動(dòng)畫。 (3)學(xué)生可以以本課的 chant 為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。 。 :背誦單詞和歌謠。 Start to read 和 Let’ s check 的內(nèi)容。 I love my family. 生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。 教學(xué)過程 個(gè)人修改 Step1 Warming up amp。 (2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入 grandpa和 grandma兩個(gè)單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如 Father, father, this is my father? talk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。 practice to read Read and P19Read and match內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。最后師生一起核對(duì)答案。然后核對(duì)答案。 3. Story time (1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi) 容。 ：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 beautiful! 課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。 (3)操練難點(diǎn)詞句。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題： ’ s that woman? B. Is she beautiful? does she do?(What’ s she? / What’ s her job?) (5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。 (7)讓學(xué)生分角色表演故事。 Consolidation pictures and make a family tree.(可課前讓學(xué)生完成。對(duì)話如： Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Who’ s that man? He’ s so tall. He’ s my grandpa. 。 :聽音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介紹給你的
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